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笔者以牛津小学英语5B Unit 2 A telephone call为例,将“化整为零”的实际教学与“化零为整”的整体性语篇教学进行一个对比,对语篇的整体性教学进行一番探索和思考.rn教学案例一:“化整为零”,逐词逐句地讲解语篇rn在教学中,为了能让学生更快地理解课文大意和语法知识,教师经常将一篇课文打散成几块进行教学.最常见的模式是:前言+课文前半段+课文后半段.在实际教学中经常采用的教学流程: