【摘 要】
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外语焦虑是外语教学和学习中的重要感情障碍。利用Horwitz 2008设计出的教师外语焦虑量表,通过问卷调查和统计分析方法,以甘肃七所高校随机选出的83为大学英语教师为研究对象
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外语焦虑是外语教学和学习中的重要感情障碍。利用Horwitz 2008设计出的教师外语焦虑量表,通过问卷调查和统计分析方法,以甘肃七所高校随机选出的83为大学英语教师为研究对象,考察了大学英语教师的英语焦虑现状。研究结果显示：83位受试者中,仍有24.10%的教师存在中等焦虑和高度焦虑,外语教师焦虑量表平均值为47.67,低于54,表明大学英语教师的课堂外语焦虑水平偏低;此结果可能与受试者的教龄有关。教师的外语焦虑水平与教龄的皮尔逊相关系数为-.368,p〈.05.由于83位受试者中只有27位是助教,因此
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