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摘要：教师是人类灵魂的工程师，每一个领域的教师都应该具备一般教师的共性和专业的特殊性。本文就体育舞蹈教师的业务素质进行研究，提出体育舞蹈教师的业务素质包括：1.业务精神;2.业务知识;3.业务能力三方面，业务能力又包含：语言表达能力，教学组织能力，创新能力，体育舞蹈表演与比赛能力，体育舞蹈编排能力，科研能力。
关键词：体育舞蹈;教师业务;能力
教师的业务素质就是指教师在教学的过程中表现出来的，能够决定其教学模式或效果的、并直接影响学生身心发展的专业素质的总称，它主要包括业务精神、业务知识、和业务能力这三个层面。
一、体育舞蹈教师业务精神
作为一名体育舞蹈教师，不仅传授舞蹈理论知识和技术技能，更是为了培养学生成为一个德才兼备的合格人才。首先，要做到遵守道德，爱岗敬业。所以作为一名教师，不仅要拥护中国共产党的领导，忠诚于教育事业，更要对工作认真负责，细心做好教育教学工作。利用教学环境对学生在学习过程中的认知、情感和行为产生潜在的影响，教师需对教学活动的进程和效果施加一定的干预，融体育舞蹈的外在美与内在美于教育教学过程中。其次，要积极关爱学生，教书育人。教师在课堂中要尊重学生人格，公正地对待每一个学生，促进学生身心全面发展。最后，要做到为人师表，坚持终身学习。教师要重视自身的发展，不断更新理论知识，从而为学生提供更优质的教学。
二、体育舞蹈教师业务知识
体育舞蹈起源与20世纪60年代的欧洲、美洲和拉丁美洲，传入中国有四十多年的时间，可以说它是一个新型的事物。其发展的文化背景和经济基础都与中国的传统文化存在差异性，所以不管是体育舞蹈的动作技术方面还是专业理论方面，都需要积极加强沟通与交流。从事体育舞蹈的教师首先学好外语，直接学习国外的相关资料，了解原汁原味的体育舞蹈知识。知其然并知其所以然是一名合格的体育舞蹈教师应该具备的业务知识。体育舞蹈教师还应该具备丰富的教学训练经验，舞蹈的学习是对人体各个关节肌肉的塑造，是对人体肢体语言的灵活掌控。科学合理的训练方法可以使学生更好的掌握技术动作，提高体育舞蹈的技能掌握，提高体育舞蹈的艺术表现力。
三、体育舞蹈教师业务能力
（一）语言表达能力
语言表达能力包括口头语言表达能力和肢体语言表达能力两种，两者相辅相成。体育舞蹈既具有体育运动特性又具有舞蹈艺术性，所以体育舞蹈教师的肢体语言标准规范，简洁干练，优雅从容，举手投足间都透露着专业的特性。体育舞蹈教师的口头语言表达应洪亮清晰，简洁准确，时而响亮有力，时而温婉柔和，抑扬顿挫，运用时机恰当准确。充分体现语言的魅力与专业特点的结合。
（二）教学组织能力
教师的教学能力包括教学设计、教学实施和教学评价。体育舞蹈教师在教育教学过程中最重要的能力就是教学设计能力。首先，教师要设计长远计划和短期目标。根据计划制定教学内容，教学计划，明确课程目标和教学课堂的重难点等。其次，教师在进行课堂内容安排之前，要先详细了解学生能力水平情况，制定合理的教学内容。教学对象是人，所以教学组织是以多样化的形式存在，它也是不断发展和改进的。最后，教学评价能力包括教师对自身教学效果的自我评价以及教师对学生课堂表现的评价。以评促改，以评促提升。
（三）创新能力
创新人才的培养是一种全新的人才培养模式，当下要求培养新时代的创新人才，首先是要提高教师的创新意识，掌握最有效的培养学生创新能力的方法，是提高学生创造性的根本。对于体育舞蹈这样的朝阳产业，可创新的内容非常多，在掌握核心的技术要领以及充分了解其文化内涵的同时我们可以结合国内的实际情况在教学内容，教学方法，教学组织，教学形式等方面可以创新，用创新的思想，结合创新的内容和形式培养新一代人才，在这样不断创新的大环境下，我们的教育对象也会在潜移默化中锻炼了创新能力。
（四）体育舞蹈表演比赛能力
体育舞蹈教师不仅是单纯的教会学生如何在舞台上进行表演以及如何在比赛中发挥出自己真正的舞蹈实力，教师自身也应该具备能够单独顺利的完成舞蹈表演的能力。只有具备了优秀的舞蹈表演能力，才能在教学过程中向学生展示出每个舞蹈动作的美感与特点，才能够让学生真实的感受到不同舞种风格和动作特点，才能够更好地把体育舞蹈的肢体美感、形态美感、艺术美感等传递给学生。
（五）体育舞蹈编排能力
教学活动是一个复杂的系统工程，教授对象千差万异，教授过程也是不断变化的。针对不同的对象选择适合的内容是体育舞蹈教师应该具备的能力。体育舞蹈教材内容规定了基本技术动作，但动作的编排可以根据对象而定。所以教师应该具有上课内容的编排能力，比如基本动作的连接、小组合练习，针对性练习、成套动作组合练习、艺术表演组合练习，比赛表演套路等，这些都需要体育舞蹈教师对专业知识充分掌握的情况下，还要根據对象编排适合的内容，同时还要不断学习掌握新的知识，不断的创新才能够与时俱进。
（六）科研能力
为了更好的提升体育舞蹈的教学能力，体育舞蹈教师应该具备科学研究的能力。科研能力的提高有助于教学质量的提升。科研能力包含发现问题的能力、查阅文献能力、归纳总结、实验设计、组织实施、科研表达能力。科研质量的提高推动整个行业的快速发展，通过文字形式与志同道合的同行进行交流，汇百家之长提高体育舞蹈教师的教学质量，更好的服务学生，培养高质量的学生。
体育舞蹈是体育与艺术完美结合的项目，因此对体育舞蹈教师提出了很高的要求。只有不断加强教师在课堂上对学生的德育培养，使学生成为一名内外兼修的合格舞者。不断学习提高业务知识和业务能力，以适应日新月异的时代变化，时刻保持与时俱进的状态，这是一名合格的体育舞蹈教师因该具备的业务素质。
参考文献：
[1]张青峰.广州市业余拉丁舞教师业务能力素质的调查研究[D].硕士学位论文.广州：广州体育学院，2017：1-35.
[2]周晓丽.高等业务院校拉丁舞教师业务素质的构建研究[D].硕士学位论文.武汉：武汉体育学院，2016：1-40.
[3]陈涛，魏雪.宜昌市少儿拉丁舞师资现状调查研究[J].三峡大学学报（人文社会科学版），2016，38（2）：113-115.
关键词：体育舞蹈;教师业务;能力
教师的业务素质就是指教师在教学的过程中表现出来的，能够决定其教学模式或效果的、并直接影响学生身心发展的专业素质的总称，它主要包括业务精神、业务知识、和业务能力这三个层面。
一、体育舞蹈教师业务精神
作为一名体育舞蹈教师，不仅传授舞蹈理论知识和技术技能，更是为了培养学生成为一个德才兼备的合格人才。首先，要做到遵守道德，爱岗敬业。所以作为一名教师，不仅要拥护中国共产党的领导，忠诚于教育事业，更要对工作认真负责，细心做好教育教学工作。利用教学环境对学生在学习过程中的认知、情感和行为产生潜在的影响，教师需对教学活动的进程和效果施加一定的干预，融体育舞蹈的外在美与内在美于教育教学过程中。其次，要积极关爱学生，教书育人。教师在课堂中要尊重学生人格，公正地对待每一个学生，促进学生身心全面发展。最后，要做到为人师表，坚持终身学习。教师要重视自身的发展，不断更新理论知识，从而为学生提供更优质的教学。
二、体育舞蹈教师业务知识
体育舞蹈起源与20世纪60年代的欧洲、美洲和拉丁美洲，传入中国有四十多年的时间，可以说它是一个新型的事物。其发展的文化背景和经济基础都与中国的传统文化存在差异性，所以不管是体育舞蹈的动作技术方面还是专业理论方面，都需要积极加强沟通与交流。从事体育舞蹈的教师首先学好外语，直接学习国外的相关资料，了解原汁原味的体育舞蹈知识。知其然并知其所以然是一名合格的体育舞蹈教师应该具备的业务知识。体育舞蹈教师还应该具备丰富的教学训练经验，舞蹈的学习是对人体各个关节肌肉的塑造，是对人体肢体语言的灵活掌控。科学合理的训练方法可以使学生更好的掌握技术动作，提高体育舞蹈的技能掌握，提高体育舞蹈的艺术表现力。
三、体育舞蹈教师业务能力
（一）语言表达能力
语言表达能力包括口头语言表达能力和肢体语言表达能力两种，两者相辅相成。体育舞蹈既具有体育运动特性又具有舞蹈艺术性，所以体育舞蹈教师的肢体语言标准规范，简洁干练，优雅从容，举手投足间都透露着专业的特性。体育舞蹈教师的口头语言表达应洪亮清晰，简洁准确，时而响亮有力，时而温婉柔和，抑扬顿挫，运用时机恰当准确。充分体现语言的魅力与专业特点的结合。
（二）教学组织能力
教师的教学能力包括教学设计、教学实施和教学评价。体育舞蹈教师在教育教学过程中最重要的能力就是教学设计能力。首先，教师要设计长远计划和短期目标。根据计划制定教学内容，教学计划，明确课程目标和教学课堂的重难点等。其次，教师在进行课堂内容安排之前，要先详细了解学生能力水平情况，制定合理的教学内容。教学对象是人，所以教学组织是以多样化的形式存在，它也是不断发展和改进的。最后，教学评价能力包括教师对自身教学效果的自我评价以及教师对学生课堂表现的评价。以评促改，以评促提升。
（三）创新能力
创新人才的培养是一种全新的人才培养模式，当下要求培养新时代的创新人才，首先是要提高教师的创新意识，掌握最有效的培养学生创新能力的方法，是提高学生创造性的根本。对于体育舞蹈这样的朝阳产业，可创新的内容非常多，在掌握核心的技术要领以及充分了解其文化内涵的同时我们可以结合国内的实际情况在教学内容，教学方法，教学组织，教学形式等方面可以创新，用创新的思想，结合创新的内容和形式培养新一代人才，在这样不断创新的大环境下，我们的教育对象也会在潜移默化中锻炼了创新能力。
（四）体育舞蹈表演比赛能力
体育舞蹈教师不仅是单纯的教会学生如何在舞台上进行表演以及如何在比赛中发挥出自己真正的舞蹈实力，教师自身也应该具备能够单独顺利的完成舞蹈表演的能力。只有具备了优秀的舞蹈表演能力，才能在教学过程中向学生展示出每个舞蹈动作的美感与特点，才能够让学生真实的感受到不同舞种风格和动作特点，才能够更好地把体育舞蹈的肢体美感、形态美感、艺术美感等传递给学生。
（五）体育舞蹈编排能力
教学活动是一个复杂的系统工程，教授对象千差万异，教授过程也是不断变化的。针对不同的对象选择适合的内容是体育舞蹈教师应该具备的能力。体育舞蹈教材内容规定了基本技术动作，但动作的编排可以根据对象而定。所以教师应该具有上课内容的编排能力，比如基本动作的连接、小组合练习，针对性练习、成套动作组合练习、艺术表演组合练习，比赛表演套路等，这些都需要体育舞蹈教师对专业知识充分掌握的情况下，还要根據对象编排适合的内容，同时还要不断学习掌握新的知识，不断的创新才能够与时俱进。
（六）科研能力
为了更好的提升体育舞蹈的教学能力，体育舞蹈教师应该具备科学研究的能力。科研能力的提高有助于教学质量的提升。科研能力包含发现问题的能力、查阅文献能力、归纳总结、实验设计、组织实施、科研表达能力。科研质量的提高推动整个行业的快速发展，通过文字形式与志同道合的同行进行交流，汇百家之长提高体育舞蹈教师的教学质量，更好的服务学生，培养高质量的学生。
体育舞蹈是体育与艺术完美结合的项目，因此对体育舞蹈教师提出了很高的要求。只有不断加强教师在课堂上对学生的德育培养，使学生成为一名内外兼修的合格舞者。不断学习提高业务知识和业务能力，以适应日新月异的时代变化，时刻保持与时俱进的状态，这是一名合格的体育舞蹈教师因该具备的业务素质。
参考文献：
[1]张青峰.广州市业余拉丁舞教师业务能力素质的调查研究[D].硕士学位论文.广州：广州体育学院，2017：1-35.
[2]周晓丽.高等业务院校拉丁舞教师业务素质的构建研究[D].硕士学位论文.武汉：武汉体育学院，2016：1-40.
[3]陈涛，魏雪.宜昌市少儿拉丁舞师资现状调查研究[J].三峡大学学报（人文社会科学版），2016，38（2）：113-115.