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批注式语文阅读教学区别于传统阅读教学,在课堂互动方面呈现出自己独有的特点。传统阅读教学下的语文课堂教学互动主要有强迫被动型、重外轻内型和云山雾罩型三种潜在形态。批注式语文阅读教学,课堂互动呈现新态势,主要表现为：师生互动得到优化,学生掌握话语主导权;生生互动具有主动性和思想性;生本互动更具真实性。