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美国著名心理学家加涅以学生在学习中产生的8种心理活动(即期待、注意、编码、储存、检索、迁移、反应和强化)为依据,用信息加工理论来解释学习活动,将学习过程分为动机、领会、获得、保持、回忆、概括、动作和反馈8个阶段.换言之,学生的学习过程就是对信息的输入、加工、贮存和输出的过程.而要使学生精确、有效的掌握知识,对信息的加工是一个至关重要的环节.此外,在学习进程中,