【摘 要】
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当前,对学生语文学科核心素养的培养呼唤教师在教学中重拾文化本源的文字教学,“汉之星”信息化识字教学系统的强大功能与小学低年级语文识字教学充分融合,不仅能优化教师的
【基金项目】
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河南省基础教研室“运用‘汉之星’提升小学低年级学生识字能力的策略研究”的研究成果,课题编号:2019-HZX1925
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当前,对学生语文学科核心素养的培养呼唤教师在教学中重拾文化本源的文字教学,“汉之星”信息化识字教学系统的强大功能与小学低年级语文识字教学充分融合,不仅能优化教师的教学方式,还能激发学生的学习兴趣,提高课堂效率。拼音教学在一年级学生入学一周后开始,随着字母知识学习的深入,两拼和三拼的练习逐渐成为重点和难点,受教学学具限制,课堂上呈现起来比较有难度。这时候“汉之星”教学系统能够很好地起到辅助作用。
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