【摘要】近年来，随着我国社会经济发展水平的不断进步，社会对于教育更加重视。目前，教育体制改革处于一个不断深化的过程当中，这对于我国当前的教育改革起到了一定的引导作用。对于小学阶段的语文课堂来说，传统的阅读教学方式已经不再适合现如今改革发展的需要，所以说老师要从现阶段的实际教学现状出发，以学生的发展为中心，进行具体的教学活动。阅读教学不能仅仅局限于教材上的内容，而要着力探究课内外阅读的有机结合，引导学生进行阅读量和阅读面的有效扩充，帮助小学生找到最适合自己的阅读方式，这样语文教学的有效性就可以在一定程度上得到提升。
　　【关键词】小学语文 课内外阅读 有机结合
　　对于小学阶段的语文教学来说，阅读教学是一个基础但是却很重要的学习内容。课内教材上的阅读是基础内容，但是只局限于语文教材，那么阅读的面是比较窄的，对于课文当中的一些内容也无法很好地对其进行理解。因此说，有必要探索一种课内外阅读的有机结合，这样一来，可以加深学生对于教材内容的理解，更好地引起学生的共鸣，老师在进行实际教学的过程当中，要根据教学的现状和学生现阶段的阅读学习状况，制定出更加适合的教学计划，使语文课的教学会更有效率。
　　一、对于课内的阅读资源要进行充分地利用
　　在进行正式的课堂教学活动之前，小学语文老师需要引导着学生提前对于教材上的内容进行预习，预习的内容要包含着课文的相关写作背景、作者、课文所蕴含的道理等方面，在经过了这样的预习过程之后，学生在进行学习的时候效率也会相应的得到提升。这样一来，学生对于课文内容就有了更加深入的理解，课内阅读也相应地取得了优异的效果。就拿人教版小学语文四年级上册《长城》这一节内容的学习来说，学生在进行课前预习的时候需要对长城的历史、长城的建造、长城的作用等资料进行查阅，这个查阅的过程就是进行课外阅读的过程，这样在课堂上学生就会对老师讲的知识有一个更加深入的理解，课堂的质量也会因此而得到提升。在学习完这一课的内容之后，学生在选择课外阅读资料的时候，就可以围绕着长城这个主题来加以进行，不仅有效地巩固了课堂所学的知识，而且也可以有效地拓宽学生自身的知识面。
　　二、通过一些课堂活动来增强阅读的趣味性
　　老师在实际的教学过程当中要对学生起到有效的引导作用，对于小學生来说，正是培养阅读习惯的重要时期。所以说，除了激发出学生的阅读兴趣之外，还必须要帮助学生将这个兴趣延续下去，鼓励学生将阅读作为自己的一个长远爱好。为了达到这样的目的，老师可以带着学生进行一些活动，如进行阅读积累活动。小学生在进行课内外阅读的时候，可以建立一个记录摘抄本，将吸引自己的句子进行摘录，然后学生可以在语文课堂上将自己所摘录的内容和同学进行分享，同学们互相推荐自己读过的书，除了教材当中的文章，学生还可以知道更多优质的课外读物，这样学生就能够从这些优美的句子当中感受到文字的魅力，逐渐地建立起自己对于课内外阅读的兴趣。
　　三、根据单元的写作要求来进行课文阅读拓展
　　在现在的小学语文教材当中，在每个单元结束的部分都会有和单元主题相符合的写作训练。为了帮助学生积累更多的写作素材，提升学生的写作能力，老师可以在写作课开始之前向学生们推荐相关的课外读物，这是将课内阅读和课文阅读进行有机结合的一种方式，为了写出更加优质的文章，小学生的阅读欲望也会在一定的程度上得到激发，然后将课外阅读的内容体现在自己的作文当中。就拿人教版小学语文三年级上册语文园地五的写作内容来说，写作的内容要求是生活中的传统文化，除了教材当中所给的课文之外，学生可以进行选择的课文阅读素材是很多的，因为我国的传统文化是很丰富的，如各种节日的习俗、我国各地传统的民俗节日，等等。通过课文阅读，小学生就会了解到我国更多的传统文化，自己的知识面得到了拓展，在进行写作时也会更加的得心应手。
　　四、结语
　　综上，对小学生进行阅读能力的培养，是小学语文教学当中一个很重要的教学内容。课内外阅读进行有机结合，可以有效地起到开拓学生眼界的作用。只有读的东西多了，才会有更多的知识储备，自己的阅读能力也会在一定的程度上得到提升，对于小学生的未来成长会起到积极的促进作用。老师在这个过程当中也扮演着一个极为重要的作用，老师必须要不断地对学生进行引导，创新自己的教学方式，将教学的效果加以有效地提升。
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