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【摘要】大学阶段是一个人身心成长发育的关键时期，因此必须关注大学生的心理健康状况，进一步探索大学生心理健康教育工作的新途径、新方法，不断解决大学生心理素质培养中遇到的各种问题。
【关键字】大学新生 交际能力 角色转换 规划 就业
大学阶段是一个人身心成长发育的关键时期。长期以来，大学生的经济贫困问题一直是社会关注的焦点；其实，大学生的精神贫困问题也是不容忽视的社会问题。
社会各界普遍认为，大学生的心理困惑产生的原因主要来自于两个方面：一方面，大学生群体承载家长和社会的高期望值，自我独立性强、成才欲望非常强烈；另一方面，大学生的心理发展尚未成熟，缺乏社会经验，自我控制力及适应能力较差。但在实际工作中又会出现各种各样的情况，作为一名大学生思想政治辅导员，笔者结合自己的工作经验，对大学新生产生心理困惑的原因进行如下分析。
一、交际能力匮乏
目前的大学生多为独生子女，家庭以及以往的学校教育的不当，让一些学生形成了任性、自私、为所欲为等不良的性格特征。又因为有些学生从小没有经历过集体生活的环境，缺乏集体观念，导致缺乏集体荣誉感与合作精神。交际困难的大学生，一方面会产生自闭、退缩、偏执等心理问题；另一方面因无倾诉对象，有问题的学生心理压力更会加重，还易导致心理疾病。目前，交际困难已成为诱发大学生心理问题的首要因素。据《中国青年报》2008年6月16日报道，近日，高等教育出版社社会学习资源分社对我国28所高校的747名学生进行了问卷调查。结果表明，59%的受调查者表现出不同程度的人际交往障碍，比其他的心理问题更普遍。
为缓解学生的交际困难问题，可以通过多组织一些集体活动来使学生建立良好的人际关系。比如：我系组织各班召开主题班会、各班联谊会、“经管杯”篮球赛及元旦晚会等活动，通过交流和活动促进学生之间的相互了解，加深他们之间的友情，提高交际能力。
二、角色转换与适应的障碍
每名大学新生在经历角色转换与适应的过程时，往往会出现各种各样的心理问题。如：现实中的大学与他们心目中的大学不统一，新生对新的环境、新的教学模式不适应等等，都会引发大学生的适应问题。大学新生对新环境不适应，如果得不到及时调整，便会产生失落、自卑、焦虑、抑郁等心理问题，有的学生还会因长期不适应而退学。应该特别注重对大学新生入学后的心理调适，帮助他们度过心理失衡期，顺利地完成角色转换。
三、对未来没有规划
不少大学生在进入大学前，把考上大学作为自己的奋斗目标；当大学梦实现后，他们就认为达到了人生的终极目标，对于上大学后该如何完成学业、未来要做成什么事等问题根本没有思考过。在这种状况下，他们势必表现出在学习上被动无计划性、在时间上不会有效管理、在生活中无规律性，因此在心理上也会由于这种无目的性而产生相当大的压力。
针对大学生缺少人生规划的问题，对我院在校生进行问卷调查发现，超过80%的大学生认为职业生涯规划重要或非常重要，70%以上的大学生表示需要或非常需要职业生涯服务指导。笔者建议在新生一入学就给新生进行职业生涯规划教育。要让学生明白上大学不是目的，而是一个新起点。在人生新的起点，要让大学生思考如何度过大学生活、大学生活结束时要达到什么目标、自己将来成为一个什么样的人等问题，引起大学生对自己生涯发展的重視，明确自己的努力方向和目标。
四、就业压力
近几年来，由于社会竞争的加剧、就业市场的不景气，大学生找工作或找比较理想的工作越来越困难。据教育部统计，截止到2007年9月1日，有351万高校毕业生实现就业，尽管比去年同期增加54万，但仍有144万的2007年应届高校毕业生未能如期就业。而2008年全国高校毕业生人数又将再创历史新高——达到559万人，比2007年增加64万人。这使得大学生在一入学就形成很大的精神心理压力，这种对自己前程的不确定性使他们因焦虑、自卑而失去安全感，许多心理问题也随之产生，如自我堕落、意志消沉等等。所以，在大学生中应开展职业指导教育和就业心理辅导，帮助大学生冷静地分析社会环境和就业环境，正确认识自己的职业方向，制定适合自己的职业目标和职业发展通路，指导自己进行准确的职业生涯定位，科学地规划人生，树立正确的人生目标，从而提高自己的职业竞争力。
为此，我们要在大学生中开展就业指导、职业生涯规划等有针对性的讲座、宣讲会等活动，让大学生对自己的就业形势做到心中有数，提前做好心理准备和应对措施。
总之，上述的大学新生心理困惑产生的四大原因仅仅是大学生心理问题的一个很小的方面。在现实工作中，大学生心理健康教育工作还会面临到各种各样的问题，这就要求大学生思想政治辅导员在工作中不断地总结自己的工作得失，进一步探索大学生心理健康教育工作的新途径、新方法，不断解决大学生心理素质培养中遇到的各种问题。
【关键字】大学新生 交际能力 角色转换 规划 就业
大学阶段是一个人身心成长发育的关键时期。长期以来，大学生的经济贫困问题一直是社会关注的焦点；其实，大学生的精神贫困问题也是不容忽视的社会问题。
社会各界普遍认为，大学生的心理困惑产生的原因主要来自于两个方面：一方面，大学生群体承载家长和社会的高期望值，自我独立性强、成才欲望非常强烈；另一方面，大学生的心理发展尚未成熟，缺乏社会经验，自我控制力及适应能力较差。但在实际工作中又会出现各种各样的情况，作为一名大学生思想政治辅导员，笔者结合自己的工作经验，对大学新生产生心理困惑的原因进行如下分析。
一、交际能力匮乏
目前的大学生多为独生子女，家庭以及以往的学校教育的不当，让一些学生形成了任性、自私、为所欲为等不良的性格特征。又因为有些学生从小没有经历过集体生活的环境，缺乏集体观念，导致缺乏集体荣誉感与合作精神。交际困难的大学生，一方面会产生自闭、退缩、偏执等心理问题；另一方面因无倾诉对象，有问题的学生心理压力更会加重，还易导致心理疾病。目前，交际困难已成为诱发大学生心理问题的首要因素。据《中国青年报》2008年6月16日报道，近日，高等教育出版社社会学习资源分社对我国28所高校的747名学生进行了问卷调查。结果表明，59%的受调查者表现出不同程度的人际交往障碍，比其他的心理问题更普遍。
为缓解学生的交际困难问题，可以通过多组织一些集体活动来使学生建立良好的人际关系。比如：我系组织各班召开主题班会、各班联谊会、“经管杯”篮球赛及元旦晚会等活动，通过交流和活动促进学生之间的相互了解，加深他们之间的友情，提高交际能力。
二、角色转换与适应的障碍
每名大学新生在经历角色转换与适应的过程时，往往会出现各种各样的心理问题。如：现实中的大学与他们心目中的大学不统一，新生对新的环境、新的教学模式不适应等等，都会引发大学生的适应问题。大学新生对新环境不适应，如果得不到及时调整，便会产生失落、自卑、焦虑、抑郁等心理问题，有的学生还会因长期不适应而退学。应该特别注重对大学新生入学后的心理调适，帮助他们度过心理失衡期，顺利地完成角色转换。
三、对未来没有规划
不少大学生在进入大学前，把考上大学作为自己的奋斗目标；当大学梦实现后，他们就认为达到了人生的终极目标，对于上大学后该如何完成学业、未来要做成什么事等问题根本没有思考过。在这种状况下，他们势必表现出在学习上被动无计划性、在时间上不会有效管理、在生活中无规律性，因此在心理上也会由于这种无目的性而产生相当大的压力。
针对大学生缺少人生规划的问题，对我院在校生进行问卷调查发现，超过80%的大学生认为职业生涯规划重要或非常重要，70%以上的大学生表示需要或非常需要职业生涯服务指导。笔者建议在新生一入学就给新生进行职业生涯规划教育。要让学生明白上大学不是目的，而是一个新起点。在人生新的起点，要让大学生思考如何度过大学生活、大学生活结束时要达到什么目标、自己将来成为一个什么样的人等问题，引起大学生对自己生涯发展的重視，明确自己的努力方向和目标。
四、就业压力
近几年来，由于社会竞争的加剧、就业市场的不景气，大学生找工作或找比较理想的工作越来越困难。据教育部统计，截止到2007年9月1日，有351万高校毕业生实现就业，尽管比去年同期增加54万，但仍有144万的2007年应届高校毕业生未能如期就业。而2008年全国高校毕业生人数又将再创历史新高——达到559万人，比2007年增加64万人。这使得大学生在一入学就形成很大的精神心理压力，这种对自己前程的不确定性使他们因焦虑、自卑而失去安全感，许多心理问题也随之产生，如自我堕落、意志消沉等等。所以，在大学生中应开展职业指导教育和就业心理辅导，帮助大学生冷静地分析社会环境和就业环境，正确认识自己的职业方向，制定适合自己的职业目标和职业发展通路，指导自己进行准确的职业生涯定位，科学地规划人生，树立正确的人生目标，从而提高自己的职业竞争力。
为此，我们要在大学生中开展就业指导、职业生涯规划等有针对性的讲座、宣讲会等活动，让大学生对自己的就业形势做到心中有数，提前做好心理准备和应对措施。
总之，上述的大学新生心理困惑产生的四大原因仅仅是大学生心理问题的一个很小的方面。在现实工作中，大学生心理健康教育工作还会面临到各种各样的问题，这就要求大学生思想政治辅导员在工作中不断地总结自己的工作得失，进一步探索大学生心理健康教育工作的新途径、新方法，不断解决大学生心理素质培养中遇到的各种问题。