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文章从英语教学实践过程中，学生英语写作的错误分析入手，试图揭示学生英语学习中，阅读输入与写作输出之间的影响因素，并提出可以试行的解决思路。作者认为在二语习得过程中，语言学习同样遵从着一定的认识规律，随着学生对目的语知识的掌握，以及元认知能力的培养，输入与输出之间的距离也会得以缩小。
从英语阅读与写作看学生输入与输出之间的距离
【摘 要】
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文章从英语教学实践过程中，学生英语写作的错误分析入手，试图揭示学生英语学习中，阅读输入与写作输出之间的影响因素，并提出可以试行的解决思路。作者认为在二语习得过程中，语言学
【机 构】
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延安大学西安创新学院陕西西安
【出 处】
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陕西教育(高教版)
【发表日期】
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2013年12期
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