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摘要：新课程对初中生的英语素养尤其是英语语言的运用能力提出了更高的要求。为了实现这一目标，教师就要改变教学理念，将传统教学方法与现代教学方法相结合，充分发挥学生的主观能动性，既要让学生在课堂上学到扎实的语言知识，又要让他们感觉英语课堂有趣，不乏味无聊，这样才能提高学生的英语语言综合运用能力。
关键词：初中英语；教学方式；改革
传统的英语教学主要是以简单的书本、黑板以及录音机等内容来进行教学，很多学生对于英语都产生了浓厚的兴趣。但是，从教学的基础设施上看，不利于学生的兴趣的培养，对于英语词汇的积累能力以及读写能力的培养都造成了严重的限制。所以说，传统的教学模式并不符合现如今英语教学模式的应用。应该对初中英语的教学模式进行改革，这样才能够不断提升英语教学的水平和教学的效率。在具体的教学改革进程中，教师们应该充分发挥自身的引导作用，将学生作为教和学的主体，实现学生学习的自主性。
一、注重教学方式选择，帮助学生顺利过渡
针对初中生刚进中学接触英语过程中存在的问题，或许多内容为其学过内容而造成的注意力不集中、学习积极性不高的情况，现代初中英语教师应注重教学方式的选择。以兴趣教学方式作为基础，利用考核法、影音教学法、动画演示或场景再现法等调动学生的积极性，使学生的愉快的教学氛围下提高注意力。通过多种教学方式以及方法的综合运用帮助学生顺利过渡初中小学英语与初中英语衔接阶段。以此减少学生重复学习基础单词等过程中兴趣过低、注意力不集中造成的英语教学衔接不足，减少初中英语教学适应过程中造成的教学质量难以提高等问题。
二、激发学生主动学习英语的意识
在当前的英语课堂上，新课标要求要让学生成为英语学习的主人。因此，要想极大地提高初中英語教学质量，必须从学生这一方面来下手，通过不断调整自己的英语教学方法，来激发学生学习英语的主动性，这是当前对所有英语教师的一个挑战。举例来说英语教师可以在英语课堂上设计一些英语活动，来吸引学生来参加，让学生在参与中感觉刭乐趣，在乐趣中学知识，在知识中逐渐提高英语水平。此外英语教师也要注重课堂提问的重要性，在课前初中英语教师可以设置一系列的问题串，环环相扣逐步深入。让学生在解决问题的过程中逐渐获得学习英语的自信，不仅让学生学会了英语知识，更是提升了学生主动学习英语的意识，改变过去学生被动学习英语的局面。
三、教学相长，培养学生的创新精神
对于中学生来说，他们的潜力是无限的，怎么可以将他们的这些创新的能力开发出来是教育的责任。我们要了解教学不是为了让学生学会知识，而是让他们学会英语学习的方法从而培养出属于自己的行之有效的学习方法，做到事半功倍的效果。在词汇学习过程中，我们可以让带领学生一起学习，让学生们总结出自己的学习方法，在课堂上和大家进行交流。在这里以往的办法是将学习效果好的方法拿出来分享，我认为这样做效果并不理想。这样学生都以为那个对一个同学有效的方法对他们也有效，进而竞相效仿结果丧失了自己培养学习方法的最好机会。我们可以让学生认识到方法的重要性，和方法的难复制性。帮助他们建立起对他们效果最佳的学习方法。这里我们鼓励那些学习效率不高的同学分享他们的学习方法，让其他同学和老师一起帮助他，最终达到让学生会学习而不是会知识的目的。
四、拓展文化视野，发展学生的跨文化交际的意识和能力
语言与文化有密切的联系，语言是文化的重要载体。教学中应处理好二者的关系，努力使学生在学英语的过程中了解外国文化，特别是英语国家文化，帮助他们提高理解和恰当运用英语的能力，不断拓展文化视野，加深对本民族文化的理解，发展跨文化交际的意识和能力。总之，只要我们在教学中把新课程的理念落实到课堂教学中，不断探索课堂教学的改革，那么，学生对英语学习的厌学心理將会逐步得到克服，而初中英语教学方式的改革是关系到我国人才知识结构的大事。其具体实施不仅需要一线教师的不懈努力，还需要学校以及有关部门的大力支持。更需要教育研究人员不断的深入基层了解实际情况，并通过理论指导来指导一线教师教学方式改革。通过多方面的共同努力促进我国初中英语教学质量的提高，为我国人才培养打下坚实的基础。
五、合理有效的运用多媒体
要想适应现代社会的发展，提高学生学习英语的有效性，教师应该有效运用多媒体技术，拓宽学生学习英语的渠道，在丰富的教学方式中激发动力，获得成效。例如，在学习“on the farm”时，教师可以为学生设置动画场景，让学生观看屏幕中妇女挤牛奶的场景进行英语问答与对话交流等等。此外，初中英语课堂教学中运用多媒体技术，还可以运用音像资料、网络资源等丰富的教学内容和形式，激发学生的感觉器官，还可以运用多媒体课件，让学习模式变得多样化，更可以开发和利用广播电视、英语报刊、图书馆、网络等资源，为学生创造更多的学习条件。
初中英语教学方式的改革方法一直是教育工作者探索的问题，如何才能让初中英语教学更长远的发展，需要广大教育工作者的共同努力，通过不同方面的理论知识和实践经验开拓出初中英语教学良好的发展道路，提高初中英语教学的教学价值和教学质量，为我们的下一代打下坚实的基础，让他们拥有更美好的未来。
关键词：初中英语；教学方式；改革
传统的英语教学主要是以简单的书本、黑板以及录音机等内容来进行教学，很多学生对于英语都产生了浓厚的兴趣。但是，从教学的基础设施上看，不利于学生的兴趣的培养，对于英语词汇的积累能力以及读写能力的培养都造成了严重的限制。所以说，传统的教学模式并不符合现如今英语教学模式的应用。应该对初中英语的教学模式进行改革，这样才能够不断提升英语教学的水平和教学的效率。在具体的教学改革进程中，教师们应该充分发挥自身的引导作用，将学生作为教和学的主体，实现学生学习的自主性。
一、注重教学方式选择，帮助学生顺利过渡
针对初中生刚进中学接触英语过程中存在的问题，或许多内容为其学过内容而造成的注意力不集中、学习积极性不高的情况，现代初中英语教师应注重教学方式的选择。以兴趣教学方式作为基础，利用考核法、影音教学法、动画演示或场景再现法等调动学生的积极性，使学生的愉快的教学氛围下提高注意力。通过多种教学方式以及方法的综合运用帮助学生顺利过渡初中小学英语与初中英语衔接阶段。以此减少学生重复学习基础单词等过程中兴趣过低、注意力不集中造成的英语教学衔接不足，减少初中英语教学适应过程中造成的教学质量难以提高等问题。
二、激发学生主动学习英语的意识
在当前的英语课堂上，新课标要求要让学生成为英语学习的主人。因此，要想极大地提高初中英語教学质量，必须从学生这一方面来下手，通过不断调整自己的英语教学方法，来激发学生学习英语的主动性，这是当前对所有英语教师的一个挑战。举例来说英语教师可以在英语课堂上设计一些英语活动，来吸引学生来参加，让学生在参与中感觉刭乐趣，在乐趣中学知识，在知识中逐渐提高英语水平。此外英语教师也要注重课堂提问的重要性，在课前初中英语教师可以设置一系列的问题串，环环相扣逐步深入。让学生在解决问题的过程中逐渐获得学习英语的自信，不仅让学生学会了英语知识，更是提升了学生主动学习英语的意识，改变过去学生被动学习英语的局面。
三、教学相长，培养学生的创新精神
对于中学生来说，他们的潜力是无限的，怎么可以将他们的这些创新的能力开发出来是教育的责任。我们要了解教学不是为了让学生学会知识，而是让他们学会英语学习的方法从而培养出属于自己的行之有效的学习方法，做到事半功倍的效果。在词汇学习过程中，我们可以让带领学生一起学习，让学生们总结出自己的学习方法，在课堂上和大家进行交流。在这里以往的办法是将学习效果好的方法拿出来分享，我认为这样做效果并不理想。这样学生都以为那个对一个同学有效的方法对他们也有效，进而竞相效仿结果丧失了自己培养学习方法的最好机会。我们可以让学生认识到方法的重要性，和方法的难复制性。帮助他们建立起对他们效果最佳的学习方法。这里我们鼓励那些学习效率不高的同学分享他们的学习方法，让其他同学和老师一起帮助他，最终达到让学生会学习而不是会知识的目的。
四、拓展文化视野，发展学生的跨文化交际的意识和能力
语言与文化有密切的联系，语言是文化的重要载体。教学中应处理好二者的关系，努力使学生在学英语的过程中了解外国文化，特别是英语国家文化，帮助他们提高理解和恰当运用英语的能力，不断拓展文化视野，加深对本民族文化的理解，发展跨文化交际的意识和能力。总之，只要我们在教学中把新课程的理念落实到课堂教学中，不断探索课堂教学的改革，那么，学生对英语学习的厌学心理將会逐步得到克服，而初中英语教学方式的改革是关系到我国人才知识结构的大事。其具体实施不仅需要一线教师的不懈努力，还需要学校以及有关部门的大力支持。更需要教育研究人员不断的深入基层了解实际情况，并通过理论指导来指导一线教师教学方式改革。通过多方面的共同努力促进我国初中英语教学质量的提高，为我国人才培养打下坚实的基础。
五、合理有效的运用多媒体
要想适应现代社会的发展，提高学生学习英语的有效性，教师应该有效运用多媒体技术，拓宽学生学习英语的渠道，在丰富的教学方式中激发动力，获得成效。例如，在学习“on the farm”时，教师可以为学生设置动画场景，让学生观看屏幕中妇女挤牛奶的场景进行英语问答与对话交流等等。此外，初中英语课堂教学中运用多媒体技术，还可以运用音像资料、网络资源等丰富的教学内容和形式，激发学生的感觉器官，还可以运用多媒体课件，让学习模式变得多样化，更可以开发和利用广播电视、英语报刊、图书馆、网络等资源，为学生创造更多的学习条件。
初中英语教学方式的改革方法一直是教育工作者探索的问题，如何才能让初中英语教学更长远的发展，需要广大教育工作者的共同努力，通过不同方面的理论知识和实践经验开拓出初中英语教学良好的发展道路，提高初中英语教学的教学价值和教学质量，为我们的下一代打下坚实的基础，让他们拥有更美好的未来。