【摘 要】
：
目的 探讨精神分裂症患者失匹配负波(mismatch negativity,MMN)的特征及药物对MMN的影响.方法 对31例精神分裂症患者(研究组)和30名健康被试(对照组)行MMN的检测,并比较首发
【机 构】
：
721004,中国人民解放军第三医院全军精神疾病防治中心
论文部分内容阅读
目的 探讨精神分裂症患者失匹配负波(mismatch negativity,MMN)的特征及药物对MMN的影响.方法 对31例精神分裂症患者(研究组)和30名健康被试(对照组)行MMN的检测,并比较首发未用药组与已用药组MMN潜伏期、波幅的差异.结果 (1)研究组和对照组Fz,Cz,Pz点均可见较明显MMN波形,精神分裂症组波形欠规则.(2)研究组Fz、Cz、Pz点的MMN潜伏期较对照组差异无统计学意义(t=0.74,0.09,0.63;P＞0.05);三点波幅降低,较对照组比较差异具有统计学意义(t=5.04,5.83,4.47;P＜0.05).(3)首发未用药病患组12例和已接受药物治疗的病患组19例,在Fz、Cz、Pz点MMN潜伏期、波幅,差异均未见统计学差异(t=0.59,1.17,1.73,1.88,1.12,0.90;P＞0.05).结论 精神分裂症患者认知功能受损,且MMN是一个稳定的素质性指标,不受药物影响.
其他文献
在分析《特种加工》课程特点的基础上,提出了对其教学内容、教学方法和教学手段等方面的改进和建议,以提高《特种加工》课程的教学质量。
On the basis of analyzing the ch
随着应用技术型人才培养工作的推进,传统的《运筹学》课程教学模式已经不能适应需求,因此,本文通过分析《运筹学》教学中存在的问题,找到解决对策,以期推动《运筹学》课程教
环境是人类生存和发展的物质基础,人类自身的再生产和社会经济活动都要从环境中取得资源、能源。近些年来,伴随着全球经济的快速发展,环境污染、资源枯竭和生态失衡等问题越
摘 要： 本文主要针对计算机专业的学生对于《电子技术基础》这门课程的认知问题，把模拟电子技术和数字技术里与计算机专业后续课程相关的知识点按章节罗列出来，对课程的内容进行整合。因为课时紧凑，所以把有关的课时安排到实验室中使学生更好地理解这门课程。 关键词： 计算机专业 《电子技术基础》 数字电子技术 1.《电子技术基础》课程的特点 1.1《电子技术基础》课程的地位 《电子技术基础》是计算机科
大学英语这门科目在大学学科设置中一直占有重要的地位,而英语写作对于分支学科杂的英语科目而言,更是具有基础性的作用。英语学习一直都讲求“听、说、读、写”各方面都要均
一、杰罗姆·大卫·塞林格[1][2]杰罗姆·大卫·塞林格(Jerome David Salinger)于1919年1月1日出生于美国纽约一个犹太富商家庭。他在15岁时就被父亲送到宾夕法尼亚州的一所
一、乡村资源引入课堂，培养孩子爱学习的品质 陶行知说过：生活即教育，社会即学校，教学做合一。乡村资源入课堂，让孩子们生活中熟悉的事物与课堂相结合，把孩子们的生活内容与学习相结合，激发了学生学习的兴趣。在教学中激发学生的参与兴趣，可以诱发学生的求知欲，增强进取动机，改善学习态度，让孩子爱上学习。美术课上，老师们带着孩子们来到乡村田野写生；音乐课上，利用乡村的石子作为乐器敲打发出美妙的声音；体育课上
目的:观察七氟醚在开颅血肿清除术中维持麻醉的临床效果.方法:选取2014年12月至2016年12月在我院行开颅血肿清除术的患者80例,将其随机分为观察组和对照组,观察组采用吸入七
摘 要：数学作业是指在数学课堂教学完成时，为了检查学生的学习效果，巩固所学知识，进一步形成技能，体验用所学知识解决问题的过程，提高分析问题和解决问题的能力，由教师指定学生在课外完成的习题。数学作业是课堂教学的延续和补充，是学生独立完成学习任务的活动形式，是数学教学的重要环节。通过完成一定数量的数学作业，能使学生巩固课堂上所学的知识，并将知识转化为技能、技巧，培养学生分析问题解决问题的能力，掌握科学
摘 要： 本文分析了自主探究法的作用及自主探究法在中职《计算机应用基础》课堂教学中的具体应用，提出了如何以自主探究法、任务驱动法引领学生自主探究，在合作交流、分步实践中逐个突破，让学生在“做中学”，在“学中做”，将“学会”变为“会学”。 关键词： 自主探究法 中职《计算机应用基础》 教学应用 一、自主探究法的作用 自主探究法改变了传统的“教”-“学”模式，充分体现了学生是学习的主体，教师是学