【摘要】如今的教育背景下，教师的教学要求逐渐严格起来。学生的学习不能够只是进行知识的传授，还需要进行能力的培养，这主要是体现在，对学生阅读能力、写作能力、思维逻辑能力、空间构造能力、动手实验能力等上面。但是语文教学中，我们是主要研究，学生的阅读能力和写作能力的。很多情况下，由于学生年纪小，能力弱，思想不成熟，所以教师在教学的时候选择的任务都是比较简单的，但是这对学生的学习的确没有很大的帮助，因此笔者认为，需要在培養学生能力的时候，适当对学习任务进行一个难度的加深，以保证学生能够真正得到进步。本文就小学语文教学中，学生自主阅读能力的培养进行一个简单的讲解，希望对教师的教学有所帮助。

【关键词】小学语文;培养自主阅读能力;合理利用课余时间;强化知识整合能力;培养优秀阅读习惯

很多学生在进行学习的时候，选择就这些内容进行一个简单的掌握，也就是说，想要让学生在进行学习的时候，有着比较强的学习感受。教师在培养学生的能力的过程中，也要注重学生的感受，看学生是否能够接受这样的方式，如果可以的话，再进行高难度的学习任务的开展。但是考虑到，小学阶段的学生能力比较弱，所以我们在进行教学开展的时候，还是在基础上进行教学开展，让学生可以更好的去接受，但又能够真正得到进步。

一、合理利用课余时间

学生在进行学习的时候需要将自己学习到的内容进行一个熟练的掌握，这样才可以保证自己的学习能力和成绩都得到一个稳定的提高。教师在进行教学的时候应用课外阅读，让学生可以不断地吸收课外周知识，保证学生可以不断的提高自己的学习成绩。同时课外阅读的应用可以让学生合理利用课余时间，学生抓紧时间来进行学习，这样学生可以不断的得到进步。教师在进行语文的教学时，是非常有必要让学生进行课外阅读的。

例如，在教授《清平乐·村居》这部分内容时，教师可以选择在课余时间的五分钟里，让学生对这首古诗进行一个简单的阅读，这样的话，学生利用这五分钟，就会进行一个知识内容的简单的掌握，就能够促进自己学习状态的导入。而后就是在进行学习的时候，认真听讲。很多人会觉得，这样的话，学生课余时间减少，是不是会造成学生的身心健康的发展。其实并不会，教师也不是选择将学生所有的课余时间都进行一个利用，而是去根据学生的情况进行时间的利用。如果在使用了课余时间五分钟，然后这节课内容讲的较快的话，教师也可以进行一个提前下课，让学生将这五分钟的时间补回来。主要是为了让学生能够有着自主阅读的习惯，逐渐培养自身的能力。

二、强化知识整合能力

学生在进行学习的时候需要注重阅读能力的培养，特别是语文的学习，需要学生掌握课外知识，通过阅读能力的提高来促进自身对文章、古诗的鉴赏能力，保证自己可以快速的提高自己的学习成绩。那么教师在进行教学的时候应用课外阅读，这就可以强化学生的自主阅读能力，让学生可以不断的进行语文知识的记忆，可以在学习的时候更加的自主和专注。

例如，在教授《琥珀》这部分内容时，我们发现，在培养学生的阅读能力之后，学生能够逐渐对知识的整合能力增强不少。也就是说，在学生阅读能力增强之后，他们开始对其中的内容有了一个简单的分析，然后逐渐理解知识内容。这就是非常好的学习现象，教师也不用在课堂上花太多的时间去解释知识点为什么是这样的。那么自主阅读能力的培养使得学生能够对知识有着较强的整合能力，那么自然自身的学习成绩就会有所突破。这是非常好的语文学习现象，希望教师注重学生自主阅读能力的培养。

三、培养优秀阅读习惯

学生在初中阶段学习语文的时候需要注重自身习惯的培养，习惯决定人生，自然是决定学生的语文学习。教师在进行教学的时候，应用课外阅读，让学生养成阅读的优秀习惯，这样学生就可以较快的提升自己的学习能力。习惯的促使作用下，学生还可以改善自己的学习下关，从而有更好的学习方法，快速的提高自己的学习成绩。

例如，在教授《飞向蓝天的恐龙》这部分内容时，我们在教学的时候发现，一部分学生如果自主阅读能力强的话，自身的学习习惯也很多，并且有着极强的自制力。笔者认为，学生能够通过培养自主阅读能力，进而培养优秀的阅读习惯。比如在课前进行课文的简单阅读，就让学生可以进入到学习状态，其次是课堂中进行阅读，让自己可以休息一下，然后做好学习任务。最后再次进行阅读，就是在进行一个总结，结合作者表达的情感进行。那么整体上来说，这样的习惯的确促进了学生的学习。

总之，在学生进行学习的过程中，教师起到的作用是非常大的，我们选择培养学生的自主阅读能力，这必然是出于对学生好的目的，让学生可以有着更多的进步才进行的。教师能够发现，这个过程中，学生对语文的学习兴趣逐渐提升，并且自身的文学素养也有了不小的提高。我们希望学生能够认识到语文学习的好处和意义，所以采取培养学生自主阅读能力的目的，通过多种方式进行教学工作的开展。那么我们也相信，学生可以在此影响下，在语文的学习上有着出色的表现。

参考文献：

[1]刘奇爱. 浅析小学语文自主阅读教学策略[J]. 魅力中国，2019（52）：127.

[2]张文月. 简述小学语文自主性阅读能力培养研究[J]. 科教导刊-电子版（下旬），2019（11）：178.