论文部分内容阅读
在初中政治教学中,除了起主导作用的教师,还有作为教学活动主体的学生。初中生的自我意识强,感情丰富且强烈,对教材中的情感因素的感受也十分敏锐。他们的思想如同烟花,需要教师用情感的火苗去点燃。一旦点燃,必定会焕发出绚烂无比的光芒。这就要求教师充分利用教学资源,采用合适的教学策略疏导学生的情感。本文主要论述了利用学生资源在初中政治课堂上开展情感教育的策略。