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如果没有记错的话,教育科研这个观念大概是改革开放以后才“普及”到基层学校里来的,算起来也超不过30年。可就是在这20多年里,特别是课程改革这10多年,教育科研“火”得不得了。由专家、学者到校长、教师,可谓无人不搞课题;由专业期刊到专题研讨,可谓无处不出成果。特别是“科研兴校”被大家日益认同以后,教育科研更是炙手可热了。人们或从中探索改革方案,或从中寻求发展策略,教育科研还真发挥了不可替代的作用。