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集体备课是教师合作研究的一种形式,它有别于传统的个人备课,体现出集思广益、扬长避短、资源共享的特点,具有提高教学质量、培养合作精神等积极意义。但是,当前语文教学中集体备课仍然存在一些问题,针对这些问题,本研究从备前的管理机制、过程的实施机制、备后的评价机制三方面提出了优化语文教学中集体备课的策略,以促使集体备课的价值在课改工作中得到巩固,构建教育发展的平台。