【摘 要】
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联通主义学习社区和其他虚拟社区一样,本身不生产知识,学习者持续的知识贡献是其不断发展的驱动力。因此,探究影响联通主义学习社区个体知识贡献的因素,并寻求激励策略显得至
【基金项目】
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国家自然科学基金重点课题“‘互联网+’时代教育改革与创新管理研究”(编号:71834002)
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联通主义学习社区和其他虚拟社区一样,本身不生产知识,学习者持续的知识贡献是其不断发展的驱动力。因此,探究影响联通主义学习社区个体知识贡献的因素,并寻求激励策略显得至关重要。然而,联通主义的教学实践和研究在国内尚处于起步阶段,对联通主义学习社区中知识贡献影响因素的研究更是缺乏。同时,关于知识贡献的已有研究中,大多数采用调查的方法,难以从主观、静态的指标中揭示真实的规律。基于此,本研究对国内首门cMOOC“互联网+教育:理论与实践的对话Ⅱ”学习社区一个课程周期内学习者行为的持续追踪,根据虚拟社区知识贡献的文献
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