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摘 要：实习教学是提升理论知识的有效途径，也是中职机械专业教学中最为关键的部分，根据目前中职生实习教学现状，就怎样提高中职机械专业实习教学水平进行探讨，希望能对目前中职机械专业实习教学有所帮助。
一、中职机械专业学生实习教学现状
由于中职学校相对于普通高中的特殊性，目前大部分入读中职机械专业学生的学习基础较差，学习兴趣不高，学习能力也有所欠缺，这就导致现阶段理论教学效果差强人意，也给中职机械专业实习教学带来了不小的挑战。同时，中职机械专业学生实习现状也较为尴尬，生产效益好、设备先进的大企业，生产线需要全天候不停运转，大部分中职生在实训前，受制于年龄较小或专业技能的欠缺，暂时无法满足企業的生产需求，造成了大企业、好企业不想接纳实习生，担心实习生会对企业的生产造成负面影响。因此，改变中职学校和企业之间的联系、沟通显得尤为重要，需要校企共同重视学生实践能力的养成，让学生能在实习期间，不仅能进一步完善知识和提高专业技能，而且能够独当一面，成为生产企业未来需要的员工。
二、提高中职机械专业学生实习质量的具体策略
1、培养安全意识，提高实习管理质量。
安全教育在实习教学中极为重要，事无大小，任何安全事故的发生都可能对学生造成一辈无法弥补的伤害，所以，安全教育是提高中职机械专业实习教学质量的基石。中职学生年龄普遍在15-18岁区间，此年龄段学生往往好奇心强、渴望独立以及表现欲强烈，学生的叛逆性格对学习心理和行动有较大的影响，但现阶段中职学生的安全意识不够，动手实践的能力也有所欠缺，无法很好地进入工作状态，经常会在车间玩耍、吵闹，一旦在实践实习中一旦操作不规范或错误的操作很容易酿成安全事故。所以，在实习教学中，中职机械专业教师要把学生的安全教育摆在第一位，把生产中会遇到的各种安全问题以及安全问题发生后对人身和生产产生的重大不利影响向学生做重点讲解、分析和总结，而且一定要进行反复强调、总结，在实习的过程中需要根据实习的要求和目的，进行现场巡回指导，并且要留心学生的生产操作是否符合规范、要求，如果发现非规范操作要及时指导其现场改进或纠正，尽可能地去杜绝安全隐患的发生，还可以进一步建立实习生实习台帐，把学生的错误部分做成警示手册，让学生在实习后能进行总结归纳和内化。
2、建设校内实习基地，创造一流实习教学环境
中职学校需要加强实习基地建设，实习基地是中职机械专业实习教学能够开展的基础保障，目前大部分中职学校所处县城，国家对其投入的教育资金有限，合理的进行分配就显得尤为重要了。首先，要根据学校学生人数和当前机械行业发展的趋势去科学地采购实习需要的机械设备，要尽可能让每一个学生能够得到机械加工操作的机会，尽可能让实习的设备跟工厂设备衔接起来。机械专业的实践性比较强，所以学校必需要求中职机械专业学生在毕业之前进入企业实习，能够把在学校学习的理论知识和专业技能运用到企业生产中，同时在实习时可以把理论知识进行升华、内化。但是，很多中职学校由于所处的地域经济状况的不理想，对应的企业较少或者企业无法满足实习的要求，造成了中职学校机械专业学生实习时不能够百分百找到专业对口或者稳定的实习企业。选择实习单位不能稀里糊涂，中职学校必须要根据对应的条件进行严格把关和筛选，尽量避免仅仅为了满足学生的实习需求而不考虑企业生产的产品或设备与学生所学专业是否相符合。如果一个实习企业不能涵盖中职机械专业学生在校所学习的知识和技能，可以采用目前高校比较成功的校企合作模式，中职学校与对口企业签订校企合作协议，在教学模式、内容和实习内容上进行深度合作，一起去努力达到“共赢”。
3、革新实习教学内容，培养“工匠精神”
中职学机械专业学生必须要培养“工匠精神”。目前国家最缺乏的就是有工匠精神的专业人才，具备精益求精工作态度的人极度稀缺，在工业产品的生产过程中，具备工匠精神的人往往能够精雕细琢、追求极致，而这一切动力的源泉就是源于对行业的热爱。现阶段机械行业在社会上地位不高，中职学生在一定程度上会妄自菲薄，对中职学校带有一种无所谓的情绪，导致学生在学习过程中学习态度不端正，更说不上对行业的期待和热爱了。综上所述，中职学校必须要采取各种方式来培养学生的工匠精神和情怀，在保证专业教学质量的同时，也可以通过采取各种方法来加强学生的责任感和使命感，帮助学生树立正确的三观，要求学生们不断地追求极致。学校也可以进行职场模拟，使学生投入到模拟职场中，感受企业对产品质量的极致要求，通过教师的引导，不仅可以让学生在对待产品加工时能够做到耐心细致，严谨认真，而且对待自己的工作能够精益求精，力求做到完美。只有做到这些，中职学校才有可能培养更多同时具备专业技能和工匠精神的新型人才。
4、开创培养学生专业知识和实践能力的新模式
扎实的专业知识是实习教学的基础，专业技能掌握程度决定者实习教学的效果，二者皆具才能达到高质量的实习教学。目前中职学校受制于师资和教育资金，教学内容、方法大多沿习传统教学模式，而实训过程中的设备往往跟不上时代步伐，因此中职机械专业教师必须要跟上机械专业发展的潮流，可以通过国培、省培、企业交流等各种渠道去广泛搜集资料，在此过程中不仅要不断地去改进中职机械专业教学模式，而且要将处于发展方向中的新技术、新设备、新工艺，融入到中职学生实习教学中，以丰富实习教学内容，开阔学生的视野，激发他们的学习兴趣。同时还应该根据中职院校发展的具体情况和存在的具体问题，结合学生当前的发展特点，对于课程的设置、专业技能培养模式进行有针对性的改革，对专业技能、知识及思维品质的培养要同时进行，为学生的全面发展提供保障。
三、结语
综上所述，实习教学是中职机械专业教学中最为关键的一环。中职学校应根据地区产业的发展情况和学校拥有的资源，通过不同的途径去不断地提高、革新中职机械专业实习教学条件和教学水平。不拘于现状，勇于去开拓创新的教学模式，才能更好地提高、改进中职机械专业的实习质量。实现中职学校机械专业人才培养的目标，为企业输送优秀的创新型人才，为国家培养培养出大国工匠。
一、中职机械专业学生实习教学现状
由于中职学校相对于普通高中的特殊性，目前大部分入读中职机械专业学生的学习基础较差，学习兴趣不高，学习能力也有所欠缺，这就导致现阶段理论教学效果差强人意，也给中职机械专业实习教学带来了不小的挑战。同时，中职机械专业学生实习现状也较为尴尬，生产效益好、设备先进的大企业，生产线需要全天候不停运转，大部分中职生在实训前，受制于年龄较小或专业技能的欠缺，暂时无法满足企業的生产需求，造成了大企业、好企业不想接纳实习生，担心实习生会对企业的生产造成负面影响。因此，改变中职学校和企业之间的联系、沟通显得尤为重要，需要校企共同重视学生实践能力的养成，让学生能在实习期间，不仅能进一步完善知识和提高专业技能，而且能够独当一面，成为生产企业未来需要的员工。
二、提高中职机械专业学生实习质量的具体策略
1、培养安全意识，提高实习管理质量。
安全教育在实习教学中极为重要，事无大小，任何安全事故的发生都可能对学生造成一辈无法弥补的伤害，所以，安全教育是提高中职机械专业实习教学质量的基石。中职学生年龄普遍在15-18岁区间，此年龄段学生往往好奇心强、渴望独立以及表现欲强烈，学生的叛逆性格对学习心理和行动有较大的影响，但现阶段中职学生的安全意识不够，动手实践的能力也有所欠缺，无法很好地进入工作状态，经常会在车间玩耍、吵闹，一旦在实践实习中一旦操作不规范或错误的操作很容易酿成安全事故。所以，在实习教学中，中职机械专业教师要把学生的安全教育摆在第一位，把生产中会遇到的各种安全问题以及安全问题发生后对人身和生产产生的重大不利影响向学生做重点讲解、分析和总结，而且一定要进行反复强调、总结，在实习的过程中需要根据实习的要求和目的，进行现场巡回指导，并且要留心学生的生产操作是否符合规范、要求，如果发现非规范操作要及时指导其现场改进或纠正，尽可能地去杜绝安全隐患的发生，还可以进一步建立实习生实习台帐，把学生的错误部分做成警示手册，让学生在实习后能进行总结归纳和内化。
2、建设校内实习基地，创造一流实习教学环境
中职学校需要加强实习基地建设，实习基地是中职机械专业实习教学能够开展的基础保障，目前大部分中职学校所处县城，国家对其投入的教育资金有限，合理的进行分配就显得尤为重要了。首先，要根据学校学生人数和当前机械行业发展的趋势去科学地采购实习需要的机械设备，要尽可能让每一个学生能够得到机械加工操作的机会，尽可能让实习的设备跟工厂设备衔接起来。机械专业的实践性比较强，所以学校必需要求中职机械专业学生在毕业之前进入企业实习，能够把在学校学习的理论知识和专业技能运用到企业生产中，同时在实习时可以把理论知识进行升华、内化。但是，很多中职学校由于所处的地域经济状况的不理想，对应的企业较少或者企业无法满足实习的要求，造成了中职学校机械专业学生实习时不能够百分百找到专业对口或者稳定的实习企业。选择实习单位不能稀里糊涂，中职学校必须要根据对应的条件进行严格把关和筛选，尽量避免仅仅为了满足学生的实习需求而不考虑企业生产的产品或设备与学生所学专业是否相符合。如果一个实习企业不能涵盖中职机械专业学生在校所学习的知识和技能，可以采用目前高校比较成功的校企合作模式，中职学校与对口企业签订校企合作协议，在教学模式、内容和实习内容上进行深度合作，一起去努力达到“共赢”。
3、革新实习教学内容，培养“工匠精神”
中职学机械专业学生必须要培养“工匠精神”。目前国家最缺乏的就是有工匠精神的专业人才，具备精益求精工作态度的人极度稀缺，在工业产品的生产过程中，具备工匠精神的人往往能够精雕细琢、追求极致，而这一切动力的源泉就是源于对行业的热爱。现阶段机械行业在社会上地位不高，中职学生在一定程度上会妄自菲薄，对中职学校带有一种无所谓的情绪，导致学生在学习过程中学习态度不端正，更说不上对行业的期待和热爱了。综上所述，中职学校必须要采取各种方式来培养学生的工匠精神和情怀，在保证专业教学质量的同时，也可以通过采取各种方法来加强学生的责任感和使命感，帮助学生树立正确的三观，要求学生们不断地追求极致。学校也可以进行职场模拟，使学生投入到模拟职场中，感受企业对产品质量的极致要求，通过教师的引导，不仅可以让学生在对待产品加工时能够做到耐心细致，严谨认真，而且对待自己的工作能够精益求精，力求做到完美。只有做到这些，中职学校才有可能培养更多同时具备专业技能和工匠精神的新型人才。
4、开创培养学生专业知识和实践能力的新模式
扎实的专业知识是实习教学的基础，专业技能掌握程度决定者实习教学的效果，二者皆具才能达到高质量的实习教学。目前中职学校受制于师资和教育资金，教学内容、方法大多沿习传统教学模式，而实训过程中的设备往往跟不上时代步伐，因此中职机械专业教师必须要跟上机械专业发展的潮流，可以通过国培、省培、企业交流等各种渠道去广泛搜集资料，在此过程中不仅要不断地去改进中职机械专业教学模式，而且要将处于发展方向中的新技术、新设备、新工艺，融入到中职学生实习教学中，以丰富实习教学内容，开阔学生的视野，激发他们的学习兴趣。同时还应该根据中职院校发展的具体情况和存在的具体问题，结合学生当前的发展特点，对于课程的设置、专业技能培养模式进行有针对性的改革，对专业技能、知识及思维品质的培养要同时进行，为学生的全面发展提供保障。
三、结语
综上所述，实习教学是中职机械专业教学中最为关键的一环。中职学校应根据地区产业的发展情况和学校拥有的资源，通过不同的途径去不断地提高、革新中职机械专业实习教学条件和教学水平。不拘于现状，勇于去开拓创新的教学模式，才能更好地提高、改进中职机械专业的实习质量。实现中职学校机械专业人才培养的目标，为企业输送优秀的创新型人才，为国家培养培养出大国工匠。