【摘 要】
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<正>一、设计理念数学学习不仅可以使学生获得参与社会生活必不可少的知识和能力,而且还能有效地提高学生的逻辑推理能力,进而奠定发展更高素质的基础。因此,培养学生良好的
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<正>一、设计理念数学学习不仅可以使学生获得参与社会生活必不可少的知识和能力,而且还能有效地提高学生的逻辑推理能力,进而奠定发展更高素质的基础。因此,培养学生良好的数学思维能力是数学教学要达到的重要目标之一。本节课在设计上力求通过学生自主探究活动,培养学生的逻辑推理能力和分析解决问题的能力。二、教学内容人教版小学数学四年级下册第103—104页。三、教材与学情分析'鸡兔同笼'问题是我国民间广为流传的数学趣
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