【摘 要】
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案例看似是班主任与科任老师的一次冲突,从中反映的问题却远远不止于此。如,好纪律的标准是什么?“前任英语老师的课堂纪律管理得好好的,从不用我烦神。”这里面颇值得深究,
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案例看似是班主任与科任老师的一次冲突,从中反映的问题却远远不止于此。如,好纪律的标准是什么?“前任英语老师的课堂纪律管理得好好的,从不用我烦神。”这里面颇值得深究,我不烦神的纪律就是管得好,让我烦神就是不好,我的班级管理的任务又是什么呢?“她的能力真
The case appears to be a clash between the teacher in charge and the teacher in the department, which reflects much more than that. For example, what is the standard of good discipline? ”“ The discipline of the former English teacher is well regulated in the classroom and never frets me. ”“ There is a lot to be learned about in this discipline. God is not good, what is the task of my class management? ”" She's really capable
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班里有个女孩因为年龄偏小，长得又小巧，走路时不时地会摔倒，而且其他各方面能力也较弱。本着让她健康、快乐地成长的想法，每次排队时，我总是让她排第一，以便牵着她的小手，使她不摔跤；晨间活动时，我总是提醒孩子们把木马让给她玩，因为她只爱玩木马；游戏中，我总是安排能力强的孩子照顾她，以免她受伤……久而久之，孩子们特别照顾这个小妹妹，什么事都让着她，甚至在她犯错时也抱着“她是小妹妹”的心态宽容她。在这样的“
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1.在课堂教学中抓住有利契机。例如在教六年级的一节数学课的一道题:张平想把500元钱存入银行两年。可以有两种储蓄办法,一种是存两年期的,年利率是2.43%;一种是先存一年期的
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立春五日三时头惊蛰倒退三时首一时一刻清时节立夏九时三刻收芒种两日退一时小暑三日五时求五日退三立秋节白露六日退一周寒露六日加六时立冬六日七时游大雪六日四时到小寒五