【摘 要】
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针对“水利专业英语”教学中存在的学生重视度不高,传统英语教学模式效果不显著、评价方式单一及师资力量薄弱等问题,以“学生主体,做学结合,教学相长”的教育教学理念为指导
【基金项目】
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东北农业大学国家级新工科研究与实践项目“基于多学科交叉融合的农业水利工程人才培养模式探索与实践”、东北农业大学“大北农学者计划”教育学人基金项目一流本科教学研究建设专项“新工科背景下水利类专业人才培养模式研究与实践”,东北农业大学本科教学团队专项经费(530006),东北农业大学“大北农学者计划”教育学人基金项目(JYXRRK2019013)
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针对“水利专业英语”教学中存在的学生重视度不高,传统英语教学模式效果不显著、评价方式单一及师资力量薄弱等问题,以“学生主体,做学结合,教学相长”的教育教学理念为指导,集现代教学技术、知识传授和趣味性考核于一体,采用Mini-talk演讲模式考核学生专业英语综合的“听、说、读、写、译”能力。经过四轮的教学实践,不仅提高了教学质量,还提升了教师素养,实现了教学相长,Mini-talk演讲考核模式可推广至其他学科的专业英语课堂教学中。
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