【摘 要】
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随着社会的不断进步与发展,人们作为社会的有机组成部分,每个人都有平等享受教育的权利。笔者通过实际的课堂教学以及实践经验观察,发现高职英语课堂中存在着一些较为突出的
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随着社会的不断进步与发展,人们作为社会的有机组成部分,每个人都有平等享受教育的权利。笔者通过实际的课堂教学以及实践经验观察,发现高职英语课堂中存在着一些较为突出的不公平的现象,如课堂空间不公平、课堂参与机会不公平以及学生评价不公平等方面的不公平性。在此基于多元智能理论,着重地阐述了高职英语课堂教学公平与大学生素质教育的提高,旨在为高职英语教学提供一定的建议及意见。
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