论文部分内容阅读
低年级学生的个性具有活泼、好动、自制力差等特点,唱、听、做、想等活动都不能持久.特别是有些特殊的学生更要时刻关注他们,提倡不放弃,不抛弃.每个学生都是潜能生,每一个学生都有他的闪光点,不能因为不合群的行为就抹杀了学生学习权力.丰富的生活体验能让学生的表演接地气,如果教学脱离了生活,那么学习也就显得空洞无味.