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摘 要：利用多媒体技术开展体育教学能够充分整合各种教学资源，使得体育课堂教学手段多样，课堂内容丰富多彩，使体育教学过程更加生动形象，提高学生对各种动作的认知程度。教师要顺应时代的发展，积极利用多媒体技术开展体育教学活动。文章从实际出发，从多方面探讨如何实现多媒体技术在高中体育教学中的有效运用。
关键词：多媒体技术;高中体育;教学手段;课堂内容;教学过程
中图分类号：G633.96;G431 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2019）06-0065-01
21世纪是信息技术占主导地位的世纪，是科学技术突飞猛进的时代。计算机的运用给经济和政治等方面带来了飞快的变化和巨大的发展，也给教育教学带来了深刻的变化。体育是教育学生锻炼身体的学科，是陶冶情操的学科，是传承传统文化的学科。利用多媒体开展教学活动，能够辅助体育教师教学，让体育教学更加生动、更加深刻，提高体育教学的质量。为此，本文从以下几个方面论述如何应用多媒体技术进行高中体育教学。
一、制作合适课件，实现人机对话
多媒体技术的优点之一就是具有很强的交互性。使用多媒体课件是多媒体教学最普遍的方式之一，学生可以通过课件有效实现体育常识学习。这种课件的教学方式符合学生学习的心理特点，给原本枯燥的体育常识学习增加了许多趣味，能够充分调动学生的学习兴趣，提高体育常识学习的效率，实现教学形式的多样化。所以，教师要通过备课，制作精细有趣的课件，让学生通过多媒体技术掌握体育知识。例如，在讲解篮球的投篮技术时，教师可以在课件中加入投篮姿势的图片，通过图片之间的对比，让学生选择出正确的投篮姿势。把运动常识转化成选择题，使得学生既能知道什么是正确的，还能通过对比加强记忆。在选择正确之后，教师还可以给学生展示一句鼓励的话;在学生选择错误后，教师则可以给出学生合理的解释。这种具有娱乐性和互动性的教学方式，使得学生能够轻松掌握知识，实现体育知识的高效教学。
二、运用视频教学，增加短片和动画
多媒体技术的另一大特点是可以使用视频、动画、短片等多种形式教学。教师在教学的过程中，可以将各种知识的不同影视短片和视频加入课堂，经过适当的处理，通过多媒体技术在课件上展示出来。在利用视频教学的过程中，教师可以把控教学节奏，对视频中的内容进行讲解，达到动静结合、多效合一的教学效果。学生通过将看到的、听到的和教师所说的内容进行整合，能加深对知识学习的印象。例如，在讲解足球的比赛技巧和常识时，教师可以在课件中加入比賽的视频，让学生通过观看视频，达到教学目标。教师在学生看视频的过程当中，随时可以暂停，对教学重点进行讲解;可以在视频播放后，通过提问的方式，让学生在视频中发现问题，学习知识。在讲解重难点知识时，教师可以通过视频的再播放、慢放，加强学生的记忆，让学生学习“什么是越位”等常识。所以，视频教学能够辅助教师进行体育教学，教师要充分利用视频教学的优点，实现多媒体技术在高中体育教学中的高效运用。
三、对教学过程进行录像，实现对比教学
教师可利用多媒体技术，对学生的室外实战练习进行课堂录像，室内课堂教学时在课件中通过视频的方式展示出来，并将学生的知识运用与教师采集的正确的教学参考视频进行对比，让学生发现问题。教师可通过提问，让学生自己发现问题，由此加深学生对知识的掌握程度。例如，在篮球教学中，教师可将学生的投篮等动作录像并制作成短片，把学生的运动录像和教科书级的投篮运动录像进行对比，让学生自己发现不能投中的原因。教师对学生的不足可以通过视频进行精细的讲解，让学生的动作更加准确。所以，教师可以运用多媒体技术，通过对比教学，实现高中体育高效教学。
四、针对学生心理特点，提高学生学习兴趣
体育知识的学习，仅仅通过教师示范讲解往往显得有些乏味，甚至部分学生对教师的讲解比较抵触，因此会产生对体育课的厌烦心理。教师在多媒体教学过程中，可以加入学生所喜欢的球星和功夫明星的视频，激发学生的学习兴趣，使得自己的讲解更有说服力。教师通过有趣的视频、动人的乐曲，更加直观地将动作的动感和速度再现于课堂，把教师难以讲解的重难点通过别人的视频示范，让学生理解得更加深刻。例如，在讲解跳高的知识时，教师可以将我国优秀运动员在比赛中的优异表现剪接在课件中，在课堂上通过课件展示出来，让学生对教师的讲解心服口服，同时增强学生学习的趣味性。
总之，多媒体技术的运用，能够使得体育教学更加生动形象，提高教学效率。教师在运用多媒体技术进行体育教学时，要精心准备教学课件，通过课件来把握教学速度，通过视频让学生学习知识，通过学生与教练的对比，找出问题所在，实现教学的高效化。而这些都需要教师改进教学方法，依据学生的心理特点，提高学生学习的趣味性，让多媒体技术在高中体育教学中得到充分运用，实现教学的效益最大化。
参考文献：
[1]陈锭华.浅谈多媒体技术在体育教学中的运用[J].当代体育科技，2016（27）.
[2]谢红敏.多媒体技术在初中体育教学中发挥的作用分析[J].中国信息技术教育，2015（01）.
[3]黄嘉富.巧借现代信息技术优化高中体育教学探讨[J].成才之路，2016（28）.
关键词：多媒体技术;高中体育;教学手段;课堂内容;教学过程
中图分类号：G633.96;G431 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2019）06-0065-01
21世纪是信息技术占主导地位的世纪，是科学技术突飞猛进的时代。计算机的运用给经济和政治等方面带来了飞快的变化和巨大的发展，也给教育教学带来了深刻的变化。体育是教育学生锻炼身体的学科，是陶冶情操的学科，是传承传统文化的学科。利用多媒体开展教学活动，能够辅助体育教师教学，让体育教学更加生动、更加深刻，提高体育教学的质量。为此，本文从以下几个方面论述如何应用多媒体技术进行高中体育教学。
一、制作合适课件，实现人机对话
多媒体技术的优点之一就是具有很强的交互性。使用多媒体课件是多媒体教学最普遍的方式之一，学生可以通过课件有效实现体育常识学习。这种课件的教学方式符合学生学习的心理特点，给原本枯燥的体育常识学习增加了许多趣味，能够充分调动学生的学习兴趣，提高体育常识学习的效率，实现教学形式的多样化。所以，教师要通过备课，制作精细有趣的课件，让学生通过多媒体技术掌握体育知识。例如，在讲解篮球的投篮技术时，教师可以在课件中加入投篮姿势的图片，通过图片之间的对比，让学生选择出正确的投篮姿势。把运动常识转化成选择题，使得学生既能知道什么是正确的，还能通过对比加强记忆。在选择正确之后，教师还可以给学生展示一句鼓励的话;在学生选择错误后，教师则可以给出学生合理的解释。这种具有娱乐性和互动性的教学方式，使得学生能够轻松掌握知识，实现体育知识的高效教学。
二、运用视频教学，增加短片和动画
多媒体技术的另一大特点是可以使用视频、动画、短片等多种形式教学。教师在教学的过程中，可以将各种知识的不同影视短片和视频加入课堂，经过适当的处理，通过多媒体技术在课件上展示出来。在利用视频教学的过程中，教师可以把控教学节奏，对视频中的内容进行讲解，达到动静结合、多效合一的教学效果。学生通过将看到的、听到的和教师所说的内容进行整合，能加深对知识学习的印象。例如，在讲解足球的比赛技巧和常识时，教师可以在课件中加入比賽的视频，让学生通过观看视频，达到教学目标。教师在学生看视频的过程当中，随时可以暂停，对教学重点进行讲解;可以在视频播放后，通过提问的方式，让学生在视频中发现问题，学习知识。在讲解重难点知识时，教师可以通过视频的再播放、慢放，加强学生的记忆，让学生学习“什么是越位”等常识。所以，视频教学能够辅助教师进行体育教学，教师要充分利用视频教学的优点，实现多媒体技术在高中体育教学中的高效运用。
三、对教学过程进行录像，实现对比教学
教师可利用多媒体技术，对学生的室外实战练习进行课堂录像，室内课堂教学时在课件中通过视频的方式展示出来，并将学生的知识运用与教师采集的正确的教学参考视频进行对比，让学生发现问题。教师可通过提问，让学生自己发现问题，由此加深学生对知识的掌握程度。例如，在篮球教学中，教师可将学生的投篮等动作录像并制作成短片，把学生的运动录像和教科书级的投篮运动录像进行对比，让学生自己发现不能投中的原因。教师对学生的不足可以通过视频进行精细的讲解，让学生的动作更加准确。所以，教师可以运用多媒体技术，通过对比教学，实现高中体育高效教学。
四、针对学生心理特点，提高学生学习兴趣
体育知识的学习，仅仅通过教师示范讲解往往显得有些乏味，甚至部分学生对教师的讲解比较抵触，因此会产生对体育课的厌烦心理。教师在多媒体教学过程中，可以加入学生所喜欢的球星和功夫明星的视频，激发学生的学习兴趣，使得自己的讲解更有说服力。教师通过有趣的视频、动人的乐曲，更加直观地将动作的动感和速度再现于课堂，把教师难以讲解的重难点通过别人的视频示范，让学生理解得更加深刻。例如，在讲解跳高的知识时，教师可以将我国优秀运动员在比赛中的优异表现剪接在课件中，在课堂上通过课件展示出来，让学生对教师的讲解心服口服，同时增强学生学习的趣味性。
总之，多媒体技术的运用，能够使得体育教学更加生动形象，提高教学效率。教师在运用多媒体技术进行体育教学时，要精心准备教学课件，通过课件来把握教学速度，通过视频让学生学习知识，通过学生与教练的对比，找出问题所在，实现教学的高效化。而这些都需要教师改进教学方法，依据学生的心理特点，提高学生学习的趣味性，让多媒体技术在高中体育教学中得到充分运用，实现教学的效益最大化。
参考文献：
[1]陈锭华.浅谈多媒体技术在体育教学中的运用[J].当代体育科技，2016（27）.
[2]谢红敏.多媒体技术在初中体育教学中发挥的作用分析[J].中国信息技术教育，2015（01）.
[3]黄嘉富.巧借现代信息技术优化高中体育教学探讨[J].成才之路，2016（28）.