【摘 要】
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在当前小学语文阅读管理教学过程中,情境教学模式效果较为良好,不但能帮助小学生提升阅读理解方面的能力,还能在其阅读课文中能够带动其情感体验的真实性,更好的理解作者通过
【机 构】
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福建省宁德市霞浦县第二小学 福建宁德355100
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在当前小学语文阅读管理教学过程中,情境教学模式效果较为良好,不但能帮助小学生提升阅读理解方面的能力,还能在其阅读课文中能够带动其情感体验的真实性,更好的理解作者通过文章想要表达和流露的真实情感.所以有关教师需要通过情景教学模式来激发小学生情感交流上的理解和共鸣,让学生们在心里能够感悟作者思想方面的理解,同时还可以将情景教学带入到生活实践中,这样不但能够促进学生观察和想象能力的提升,还能够在一定程度上提升小学生阅读能力和小学语文基础素养的培养.
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