【摘要】由于农民工子女具有流动性大的这一特殊性，应当引起了我们格外重视，重视这些流动生的思想道德教育，尤其是他们的身心健康教育。我们要不断探索新途径,创新农民工子女教育管理机制，确保农民工子女和其他学生一道共同健康成长。
　　【关键词】农民工；留守儿童；措施；德育；方法
　　
　　随着城市化进程的加快，进城务工农民的子女的教育倍受关注。促使“流动花朵”健康成长，对于稳定社会秩序，促进城市经济繁荣，加快城市化、现代化进程，具有十分重要的意义。
　　一、调查分析，关注成长历程
　　据调查表明：农民工子女家庭教育水平低下和成长环境混乱、复杂。这不仅影响了孩子的健康成长，也给我们的教育带来了一定负面影响。
　　二、研究对策，塑造健全人格
　　（一）倾注博大爱心，创新教育方法
　　针对农民工子女的“三差”现象，我给自己提出了“关注、关心、关爱”的三关要求，并对他们在座位安排、作业批改、发言提问、作业辅导四方面实行“四优先”。
　　要与特殊学生结对子，坚持做到三个“定期”：定期家访、定期检查作业、定期与孩子谈心。坚信通过辛勤辅导，他们各方面一定会有显著进步。
　　（二）演绎校园童话，奏响和谐旋律
　　在班级开设了“闪亮的小星星”专栏并开展评选活动，希望每个孩子都能在这个舞台上找到自信，展现自我。同时，利用班会课开展丰富多彩的专题教育活动，如学《守则》《规范》征文比赛、“同在蓝天下，携手共成长”才艺展等，奏响校园和谐旋律，让每一颗心灵都充满了快乐。
　　三、携手共建，实施爱心工程
　　（一）建立档案，加强联系
　　首先建立农民工子女档案，详细了解他们的住址、父母文化程度、家庭子女状况、父母从业情况及经济收入，家庭学习条件，父母的期望，自己的理想，自我评价等等，了解不同层次的家长对教育的需要，了解学生对学校及老师的要求，以便做到有的放矢；其次，定期召开座谈会、协调会等，向家长介绍学校情况，了解农民工家长在教育方面的困惑以及要求；第三，建立农民工子女教育追踪动态管理，重视比较，分析，反思，因人而异不断调整教育策略，追求教育管理的最大效应，将信息及时反馈给任课教师、家长、社区、学校等，让学生扬长避短，获得长足的发展。
　　（二）与社区携手共创“快乐家庭”
　　充分利用社区丰富的教育资源，加强学校与社区的联系，致力于构建“学校、家庭、社会”三位一体的德育网络。
　　四、精心设计，启动“心语”项目
　　（一）班级后门书柜旁设置了一个“倾听信箱”。他们心里的烦恼可以通过信箱来传递给同学，以此得到同学和教师的解答与帮助。
　　（二）成立名为“心语小屋”的网络心理咨询室。由班主任担任“心语姐姐”，主动接近问题学生，建立档案，对其学习、生活等加以关注，开展心理咨询、心理矫正活动，加强心理健康教育，让他们在欢乐、和睦、关爱、幸福、向上的环境中健康成长。
　　五、真情互动，打造快乐天地
　　（一）凸现生活气息，关怀生命需要。以“八荣八耻”为主要内容，以体验教育为基本途径，通过开展“爱心义卖”“再奏一曲爱的乐章”“争当‘四好’好少年”等活动，帮他们树立“团结互助”“艰苦奋斗”等正确的荣辱观。
　　（二）“走进你、祝福你”生日点歌。在每一个农民工子女生日到来之际，班上同学会集体为他在学校“小百灵小广播”的“点歌台”点播生日歌曲,让他得到全班同学的祝福。
　　（三）为了让家长和孩子时刻绷紧安全这根弦，共同创建平安和谐的环境，开展“大手拉小手，安全记心中”书信比赛。
　　（四）快乐假期总动员。为了让孩子们过一个丰富多彩的暑假，开展了“卫生夏令营”活动，同时，还成立“小蜜蜂记者采访团”、“小画家写生团”和“小导游讲解团”，让他们去体验父母为城市建设付出的辛劳，去了解延城的风俗人情。
　　当然，农民工子女的教育需要全社会共同关注，为“流动的花朵”创设良好的学习氛围，让他们享受平等的教育。