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摘 要：针对新课改我觉得每位教师都应该有自己的思考，不能总是采老式的教育教学方式。时代在进步，学生在转变，所以老师也要跟上时代的步伐有所转变。本文主要结合自己在新课改的浪潮下，去山东学习参观时所得的感受，谈谈新课改中的几点教学方法。
关键词：传统教育；新课改；因材施教；改进教学方法
从上学到高中毕业这十来年，我一直接受的是传统式教育，即老师在课堂上讲，学生在底下记、背、做大量的习题，效果对大多数学生都不好，最后弄得老师和学生都筋疲力尽。现在与从前大有不同，传统的教育模式已经不能满足现在的课堂，改变教学模式势在必行。学校领导班子早已发觉这一点，所以在充分的准备之下组织老师去山东学习，我很幸运参加了这次学习旅程。
初到山东省昌乐二中（以下简称“昌乐二中”），并没有感觉出与自己学校有什么区别（只是觉得校园大一点），但后来我发现了，学生下课时都有自己该忙的，或是预习下一科或是写“典型题集”，或是在黑板上写下一节的学习目标，没有下课打闹或是吃东西的现象。单就“典型题集”来说对他们就很有好处，上面记录的是他们做错，不会或认为重要的，这样以后复习时就可以有目的地去做。上课时每个小组（AA组，BB组，CC组）的同学都有任务，或是上黑板展示自己做的题，或是就题进行讨论或是查阅相关资料，总之课堂气氛非常活跃，没有“溜号”现象，也没有睡觉趴桌子现象。我在昌乐二中听了三节课，两节高二物理复习课，一节高三生物课，学习了他们所推行的“271”模式，即把大部分时间还给学生，让他们主动去思考，不思考是真的什么都不会，因为老师不会讲太多，老师只是起到点拨的作用。学生讨论时也很有激情，因为他们思考了，有了自己的观点，都想以自己的观点说服别人，所以必须掌握大量且正确的论据，这就得靠他们自己去探索，再也不是麻木的“拿来主义”了。只要学生采取了主动那么一切就都好办了。昌乐二中的学生找到了学习的乐园，他们不再把学习当成负担，而是一种快乐。
之后又去山东省杜郎口中学学习，与我们学校不同这是一所初中，基本上以住宿为主。这所学校的学生从入学就受到学校的良好教育，不论是从学习方面，还是生活方面，或是做人方面。我觉得最值得我们学校学生学习的是自觉性。有一节课老师来晚了，可他们就像老师在一样继续着课堂进程；还有讨论问题时很认真，不会借机打闹或说与学习无关的话；讨论完毕会很快安静下来；写黑板字时很工整不用老师盯着；写完字会把粉笔灰自己擦干净，吃饭时很有秩序等等，这些都是新课改和新型教育的结果。上课时由学生进行讲解，其他学生点评或是提出更好的解法，最后老师点评，彻底把课堂还给了学生，老师起到了引导启发的作用。
通过本次学习参观我意识到，学生是学习的主人，学生的学习过程是探求新知、学会合作、学会做人的一个综合过程。所以我在很多方面都应该做出改进，比如应该放开手，大胆的让他们自己去探索知识，让他们自己去思考，不做他们成长的绊脚石。我会很努力地把本次学习过程中所得到的启发应用到自己的教学过程中，结合本次学习我觉得好的课堂，好的教学方式，好的新课改方法应该具备以下几点：
1.要客观对待学生的实际情况，因才施教
学生从初中升到高中时就存在着参差不齐的状况，高中教育的目的在于针对学生的实际因材施教，不断提升学生的学习能力以及思维能力。老师在课堂上就要把握好度，要引导到位，在教学过程中，不能“一言堂”，要留给学生充分的独立思考时间，要鼓励他们独立的完成问题。要让学生自己思考、总结、举一反三，形成一定的自学能力。
2.改进教学方法，提高课堂学生的自学效率
课堂教学一定要分清谁是主角，谁是导演。除了让学生思考外，学习的侧重点是老师要把握好的。在课堂教学中一定要突出基本现象、基本概念和基本规律的教学。在教学过程中，老师应该注意贯彻循序渐进的原则，知识要逐步积累、扩展和加深，思维能力、自学能力等要逐步提高，不能要求过急过高，否则就可能挫伤学生的自信心和学习物理的兴趣。
3.注重对学生能力的培养
对学生能力的培养关键是要使学生有正确的学习态度，良好的学习习惯和踏实的学习作风。老师在讲解物理概念和物理规律时，要思路清晰，使学生理解其中的道理，领会研究问题的方法。要重视物理概念和物理规律的应用，使学生学会运用物理知识解释物理现象。独立分析和解决实际问题的能力。只有真正地打好基础才能谈上全面提高能力。
4.把握自己的教学心态
老师与学生的关系很复杂，可以说是朋友，可以说是敌人，在课堂教学时就要把握好度，不要把自己的心情带到课堂上来，比如看这个同学不顺眼，看那个同学不聪明，教学时忽视他们的感受，不问他们是否理解了，这样就不是一名合格的老师。最起码要对待学生一视同仁，我们教学的目的是让尽可能多的学生理解，你的情绪很可能影响到对方，对他的学习更为不利，我们要雪中送炭，不能雪上加霜。亲切而不失威严，和蔼而不失庄重，调整好自己的心态，孩子是父母的孩子，也是老师眼里的孩子，和谐融洽的课堂气氛才有利于学生的学习。
在信息化的大时代背景下，教师的转变是必然的，这就要求教师要打消一切顾忌，不能再畏首畏尾。这样对改变自己的教学方式，改变学生的学习态度是有利的。我们要有量的积累，才能有度的变化，要循序渐进，不能盲目激进。现在我们学校所进行的课堂改革已小有规模，学生慢慢的已经适应，也开始配合教师进行课堂教学。要想让自己有所发展，不落后，就得跟上时代的步伐，让课堂多样化，选择合适的教学方式，建立融洽的师生关系，培养学生的独立思考能力和解题能力，增加师生互动，让更多的学生参与到课堂教学当中。我相信这样不久后就会有好的收效。
（作者单位：吉林省松原市前郭县第二高级中学）
关键词：传统教育；新课改；因材施教；改进教学方法
从上学到高中毕业这十来年，我一直接受的是传统式教育，即老师在课堂上讲，学生在底下记、背、做大量的习题，效果对大多数学生都不好，最后弄得老师和学生都筋疲力尽。现在与从前大有不同，传统的教育模式已经不能满足现在的课堂，改变教学模式势在必行。学校领导班子早已发觉这一点，所以在充分的准备之下组织老师去山东学习，我很幸运参加了这次学习旅程。
初到山东省昌乐二中（以下简称“昌乐二中”），并没有感觉出与自己学校有什么区别（只是觉得校园大一点），但后来我发现了，学生下课时都有自己该忙的，或是预习下一科或是写“典型题集”，或是在黑板上写下一节的学习目标，没有下课打闹或是吃东西的现象。单就“典型题集”来说对他们就很有好处，上面记录的是他们做错，不会或认为重要的，这样以后复习时就可以有目的地去做。上课时每个小组（AA组，BB组，CC组）的同学都有任务，或是上黑板展示自己做的题，或是就题进行讨论或是查阅相关资料，总之课堂气氛非常活跃，没有“溜号”现象，也没有睡觉趴桌子现象。我在昌乐二中听了三节课，两节高二物理复习课，一节高三生物课，学习了他们所推行的“271”模式，即把大部分时间还给学生，让他们主动去思考，不思考是真的什么都不会，因为老师不会讲太多，老师只是起到点拨的作用。学生讨论时也很有激情，因为他们思考了，有了自己的观点，都想以自己的观点说服别人，所以必须掌握大量且正确的论据，这就得靠他们自己去探索，再也不是麻木的“拿来主义”了。只要学生采取了主动那么一切就都好办了。昌乐二中的学生找到了学习的乐园，他们不再把学习当成负担，而是一种快乐。
之后又去山东省杜郎口中学学习，与我们学校不同这是一所初中，基本上以住宿为主。这所学校的学生从入学就受到学校的良好教育，不论是从学习方面，还是生活方面，或是做人方面。我觉得最值得我们学校学生学习的是自觉性。有一节课老师来晚了，可他们就像老师在一样继续着课堂进程；还有讨论问题时很认真，不会借机打闹或说与学习无关的话；讨论完毕会很快安静下来；写黑板字时很工整不用老师盯着；写完字会把粉笔灰自己擦干净，吃饭时很有秩序等等，这些都是新课改和新型教育的结果。上课时由学生进行讲解，其他学生点评或是提出更好的解法，最后老师点评，彻底把课堂还给了学生，老师起到了引导启发的作用。
通过本次学习参观我意识到，学生是学习的主人，学生的学习过程是探求新知、学会合作、学会做人的一个综合过程。所以我在很多方面都应该做出改进，比如应该放开手，大胆的让他们自己去探索知识，让他们自己去思考，不做他们成长的绊脚石。我会很努力地把本次学习过程中所得到的启发应用到自己的教学过程中，结合本次学习我觉得好的课堂，好的教学方式，好的新课改方法应该具备以下几点：
1.要客观对待学生的实际情况，因才施教
学生从初中升到高中时就存在着参差不齐的状况，高中教育的目的在于针对学生的实际因材施教，不断提升学生的学习能力以及思维能力。老师在课堂上就要把握好度，要引导到位，在教学过程中，不能“一言堂”，要留给学生充分的独立思考时间，要鼓励他们独立的完成问题。要让学生自己思考、总结、举一反三，形成一定的自学能力。
2.改进教学方法，提高课堂学生的自学效率
课堂教学一定要分清谁是主角，谁是导演。除了让学生思考外，学习的侧重点是老师要把握好的。在课堂教学中一定要突出基本现象、基本概念和基本规律的教学。在教学过程中，老师应该注意贯彻循序渐进的原则，知识要逐步积累、扩展和加深，思维能力、自学能力等要逐步提高，不能要求过急过高，否则就可能挫伤学生的自信心和学习物理的兴趣。
3.注重对学生能力的培养
对学生能力的培养关键是要使学生有正确的学习态度，良好的学习习惯和踏实的学习作风。老师在讲解物理概念和物理规律时，要思路清晰，使学生理解其中的道理，领会研究问题的方法。要重视物理概念和物理规律的应用，使学生学会运用物理知识解释物理现象。独立分析和解决实际问题的能力。只有真正地打好基础才能谈上全面提高能力。
4.把握自己的教学心态
老师与学生的关系很复杂，可以说是朋友，可以说是敌人，在课堂教学时就要把握好度，不要把自己的心情带到课堂上来，比如看这个同学不顺眼，看那个同学不聪明，教学时忽视他们的感受，不问他们是否理解了，这样就不是一名合格的老师。最起码要对待学生一视同仁，我们教学的目的是让尽可能多的学生理解，你的情绪很可能影响到对方，对他的学习更为不利，我们要雪中送炭，不能雪上加霜。亲切而不失威严，和蔼而不失庄重，调整好自己的心态，孩子是父母的孩子，也是老师眼里的孩子，和谐融洽的课堂气氛才有利于学生的学习。
在信息化的大时代背景下，教师的转变是必然的，这就要求教师要打消一切顾忌，不能再畏首畏尾。这样对改变自己的教学方式，改变学生的学习态度是有利的。我们要有量的积累，才能有度的变化，要循序渐进，不能盲目激进。现在我们学校所进行的课堂改革已小有规模，学生慢慢的已经适应，也开始配合教师进行课堂教学。要想让自己有所发展，不落后，就得跟上时代的步伐，让课堂多样化，选择合适的教学方式，建立融洽的师生关系，培养学生的独立思考能力和解题能力，增加师生互动，让更多的学生参与到课堂教学当中。我相信这样不久后就会有好的收效。
（作者单位：吉林省松原市前郭县第二高级中学）