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项目教学法在许多中职学校得到推广和运用,然而由于其对学生的评价的相对复杂性,部分教师在具体实施过程中对学生评价环节有所欠缺,或者不能比较全面地科学地评价学生或者无法做到长效地多方位评价学生。作者结合中职网络综合布线课程的专业特点,对如何有效实现项目教学法中学生评价进行了探究,并提供了实现方法和手段。