论文部分内容阅读
[编者按]：暑假已至，针对学生们的各类出国游学又如火如荼的开展起来。出国游学在国外是比较普遍的现象，从大学生到中小学生都会有形式各异的游学项目。在我国也已有五年的历史。但对大多数家长和学生来说，出国游学仍然是热情有余而理性不足。出国游学，是游还是学?昂贵的花费进行短期的游学，是否值得?学生能收获什么?短期的出国游学对以后的出国留学有多大帮助?我们都要对这些问题进行理性的思考。
出国游学常识介绍
出国游学又叫修学游，最早起源于英国，距今已有100多年历史。本意是指学生在校学习期间，为了配合课堂及书本所学，弥补其不足而开展的以丰富知识、增长见闻、扩大视野、培养素质、增进交流以及学科实践等为目的的旅行活动。主要对象为大中专学生和中学生，重点突出“学”，一般以某一专题为目标，或考察风俗文化，或了解一门学科，或学习一种语言，或参观高等院校科研院所。它要求参加者对所学内容有一定了解，活动完毕要写出心得体会。在旅游内容、线路设计上，围绕学习内容来组织，突出专业性、知识性和趣味性，使学生在旅游中学到的知识更系统，收获也比传统的夏令营更大。在发达国家，学生有组织、有计划地出游的修学旅游十分盛行。实践证明，出国游学已成为学习过程中最为生动活泼的学习方式，是推行素质教育的有效途径之一。
目前国内的出国游学，参加的学生年龄一般介于12岁到19岁之间，根据不同游学项目，年龄要求亦有所变化。时间一般为2周到3周，目的地国家则主要是英语国家，像美国、英国、澳大利亚、新西兰等国家比较受欢迎。价格普遍高昂，一般3周左右的美国行大概在3-4万元，英国2-3万，澳大利亚1.5-2万。这些费用通常包括签证费、往返机票、学费、寄宿家庭住宿费、餐费、行程所列的景点门票费等。平均下来，每周的费用基本在万元以上。
在国外，中国学生一般会被安排住在当地居民家中，学校也可以要求统一单独居住，但费用可能稍高一些。学生们都会在当地的国际语言学校接受一段期限不等的外语课程。这是“游学”中“学”字的最直接体现。尽管一些语言教学专家对这种短期课程的作用表示怀疑，但从实际情况看，由于语言学校对这类语言课程搞得很熟，有各种各样的花样活跃课堂气氛，所以课堂上总是笑语欢声的，学生们也学得很有兴趣。
出国游学的吸引力在于，不仅能开拓孩子的视野，体验真实的语言学习环境，提高孩子的外语水平，和国外的同龄人交朋友，了解海外的生活和学习情况，还能通过短暂的“模拟留学生活”测试孩子是否喜欢或适应今后的留学生活。
多大年龄游学才合适?
很多家长都关心自己的孩子适不适合去游学。教育专家认为，由于游学是为了对这个国家的文化、教育等问题提前了解和接触，所以参加游学的孩子应该是具备一定的自主生活能力和主动了解能力，年龄太小则可能达不到相应的效果。以新加坡项目为例，要求是年龄在14岁到25岁之间，如果是纯粹以留学铺垫为目的，则以初中毕业生和高一、高二在读学生为最佳。此外，不少正规的游学主办机构会对不同年龄段的孩子进行分组，避免了孩子之间因为年龄差异而缺乏交流。
如何计算游学的费用?
价格是家长最敏感的问题，毕竟是一笔不小的投入，家长们在选择时，一定要看清楚，报价究竟包含哪些费用，费用中是否含有保险、三餐和交通费，分析各种价格是否合理，在国外接待的单位和学校是否具有资质。据介绍，游学费用单从价格上看的确比旅游费用要高，这其中还包含部分学费，而且在安排中不会像旅游那样，给学生安排大量购物内容。
专家认为，家长在选择游学夏令营时，不能一味地考虑价格高低，而应根据自身的需求，结合行程安排、学校选择、安全保障等因素综合考虑，说到底，要选择性价比最好的，最适合目前需求的。
选择游学小窍门
窍门一：主办方是否有资质。在选择时，要详细询问举办方的相关资质和背景。有些国外机构和个人在国内私自进行招生，由于牵扯到资质等问题，容易出现纠纷，游学者的合法权益难以保证。游学者还要对游学日程的安排有个详细了解，好的游学项目至少包括几个因素：参观当地学校，并参加学校的授课或学生交流；有机会了解到当地的风俗、文化；英文授课。
窍门二：师资是否专业。为达到既游又学的效果，主办方必须配备知识丰富、经验充足的老师带队，充分保证游学孩子的安全，并满足孩子随时出现的学习需求。此外，好的游学项目应在出国前对学生进行相关培训，包括日程介绍、安全注意事项、当地概况等。还应该配备当地的或对当地情况非常熟悉的导游老师，使孩子在有限的时间内对出游国有尽可能多的了解。
窍门三：是否签订正规的合同。家长在为孩子确定项目时，应仔细询问其会不会签订正式合同，合同内容是否涵盖了费用、详细日程安排、安全机制、意外责任、违规责任等。在新加坡项目中，主办方除了正式合同外，还会和参与者签署一份旅游合同，对相关问题进行详细界定。游学项目主办方在公开媒体上发布的广告，视为要约，在发生维权等纠纷时，可以作为相关证据和法律依据。
出国游学，值与不值?
看法各不相同
有调查显示：有38.72％的被调查者认为出国游学可以增长见识开阔视野，有10.42％的被调查者认为可以提高外语水平。值得关注的是，有16.89％的被调查者认为，出国游学并没有很大收获。
许多家长希望让孩子借出国游学搭上出国留学“早班车”。一位家长就明确地表示，她肯定是要送孩子出国上大学的，孩子如能在中学阶段就有机会出去看看，一方面可以提高一下英语水平，另一方面也让他亲身感受一下国外的教育和环境，对孩子一定会起到激励作用。
在国外游学，走进国外课堂的同学都对当地老师更注重学生的自主学习能力、鼓励学生多提问、多交流留下了深刻的印象。他们认为，这种不强调教学形式而重实际内容的做法，能激发起学生主动学习的积极性，让学生快乐地学习。初一学生莫晓畅对德国课堂教学的轻松活泼很有体会，上课时老师有时竟然会坐在桌子上，学生可以不用举手就提问。学校安排的课程和作业不多，学生可以根据自己的爱好参加各种兴趣班。这种兴趣班与国内的不同，更注重学生自己的爱好和将来的发展方向。
浙大附中的朱琳在德国游学期间住在一个四口之家。在这个普通家庭里，朱琳看到了德国家庭教育的特色。“家长基本上不怎么管孩子，对于孩子的学习成绩并不怎么在意，而更重视道德品行和为人处事。他们不强迫孩子去学什么做什么，更多的是提出一些建议。”
在中国的家庭，所有人都围着孩 子转，恨不得为孩子做一切的事，为孩子铺好前面所有的路。德国家长则走在孩子的后面，让孩子主动地、积极地去迎接外面的新事物。两国家长采取的截然不同的教育方式让浙大附中参加游学的同学们感触颇多，他们在回国后的交流中说，让孩子从小就学会独立自主地面对社会和人生，有足够的心理承受能力去面对失败和挫折，在将来最终会收获成功。据介绍，游学回来的学生独立性有所增强。
广州第二中学的高三学生欧阳迪舜，今年18岁。去年7-8月间曾参加澳大利亚一新西兰修学游。时间约22天，费用约2.3万元。“爸爸说，学了那么久英语，应该让我去一个真正讲英语的国家”。
在修学时间里，迪舜和同行团员早上接受口语培训，老师会通过教授生物、历史、地理等科普常识，把地道的英语口语和正统的语法通过简单、直接的方式传达给学生；下午参加由学校组织的各项兴趣项目，老师会带领大家到小镇走走，跟当地人交谈，参加游艇活动，参观动物保护区、美术馆，自己动手劳作等等。晚上的活动随寄宿的家庭安排，在家里聊聊天或者开车出外游玩、拜访朋友。剩下的六七天则是常规的旅游观光。
从早上起来说的第一句话，到晚上睡觉前的最后一句话，全部使用英语，而且在陌生的环境里接触的人与事都不同，迪舜把它描述成“每一天都是最新鲜的”。
在团员中，迪舜不仅笔头了得，对日常口语的使用也游刃有余。“老师说的我觉得太简单了。”于是课后他直接找到老师，要求更多的课程。
老师先是针对迪舜的要求，让他浏览更多的科普读物，继而又在课余时间和迪舜进行更多的口语交流，还由浅入深地布置一些写作题目给他完成。迪舜说，他很欣赏老师这种工作态度。
别看迪舜年纪轻轻，当时念高二的他已经去过四川、湖南、陕西、山东、韩国。相比之下，这次出国游学让他感受更深刻：有固定的时间、地方听外籍老师讲授知识；寄宿当地的“临时家庭”，在全英语的语境里英语水平可以得到很大提高；在周、六日，一个“大家庭”还会租个小船出海钓鱼，美美地度过假日……
22天的澳新之旅，给了迪舜很多感触：“这是一个高度文明的社会，它改变了我的人生观。”
有的家庭抢着帮孩子报名参加“出国游学团”，一些家庭却产生了困惑。在这样昂贵的出国游学学费之下，到底有多少学生得到与希望值相符合的收获?
陈先生的儿子听说同学去欧洲游学过年，回家跟他赌气，也要去报名参加，令他感到很犹豫。 “好像要两万多，我觉得没必要!”陈先生说，这笔钱虽然他还能承受，但也不是一笔小数目，他主要在考虑有没有必要花这么多钱，专门送孩子去欧洲“游学”。因为据他所知，一般的欧洲游10多天也就一万多元，并且孩子这么小，花两万多块让他一个人去欧洲，真的能“游学”个什么东西出来么?这跟一般的出国旅游会有什么区别呢?
黄先生是一家广告公司的负责人，女儿去年参加了前往澳大利亚的游学活动，两周时间共花费3万元左右。“当时宣传单上强调让学生住当地的居民家中，或是住在和中介有着多年合作关系的家庭，并且有专门的英语授课时间。考虑到孩子英语口语并不是很好，又可以边学边玩，就把孩子送出去了。”
但等女儿回来之后，黄先生发现效果并没有想象中的好。由于文化和教育上的差异，孩子在寄宿点的生活并不习惯。而英语授课都是一些日常应用的基础口语，提高的程度也不明显。
黄先生碰到的事件具有一定的代表性，有不少家长和学生反映，游学的效果和希望值不对等。某小学的范校长认为：“不同国家有着不同的本土文化，孩子们教育背景、培养方式不同，因此并不是所有的孩子都适应国外的生活。通过游学到底可以收获多少，并不能一概而论，因此选择出国夏令营不能盲从而应慎重。”
出国游学的理性思考
出国游学最打动家长心的还是学习英语。所以，英语国家最受欢迎。很多家长相信，出国后的全英语环境，会逼迫孩子张口说话，突破哑巴英语的心理障碍。
但不少家长将期望值调得过高。一些家长甚至相信，通过一次出国游学，说不定孩子的英语能力会有一个大飞跃。抱有这种想法的家长是不切实际的，包括语言学习在内的所有学习都不可能有所谓的“速成”。英语学习是一个循序渐进的过程，根本无捷径可走，提高英语口语能力，需要长时间的训练。游学只是在国外短期生活，根本不可能非常大地提高英语水平。因此，家长一定要调整好期望值，千万不要异想天开。主要是让孩子感受一下发达国家的文化和生活，激发孩子的学习动力，同时也是让孩子亲身体验一下英语学习有没有用、能用上多少，有时大人说得再多也不如让孩子亲身感受一次。
专家指出，出国游学绝对不应将眼光限定在英语学习上。相反，英语学习完全可以放在相对次要的地位，让孩子多参观一下国外的文化名胜、博物馆和科技馆，住在外国人家里感受不同国家的文化特色，培养孩子的文化素养和自立精神，应该是最重要的价值。单纯地想通过短短的游学行程，让孩子的英语水平有突飞猛进的进展是不现实的，游学最重要的意义，也许在于让孩子有机会看看外面的世界，实地感受真实的语言环境，了解不同的人文历史、文化背景，开阔眼界，进而激发学习语言的兴趣。这比孩子仅仅学会用英语说一两句话更重要。
出国游学就其本质来说更像是一种“主题旅游”，即一种“以开阔眼界、感受异国文化的即时『生感受教育为主题的旅游”，在游中学，在学中游。正因为此，家长应看到， “游学”更多的还是让孩子开眼界的事，是一种提高综合素质的途径之一。
就中国大多数家庭的经济状况来看，出国游学毕竟是一次较奢侈的教育消费。家长应该认清实际情况，量力而行，否则就会对游学抱有过高的期望。从一次旅游的角度来看，如果抱有太高的期望是不现实的。不少家长担心，时间太短无法达到游学的效果和目的，但是从“教育效果的形成需要长时间的渗透和积累”的教育规律来看，一次“游学”显然不会有很明显的教育效果。而且，游学时间并不一定是越长越好，家长应根据具体需求来确定。游学机构只要能在一定时间内充分安排，让参与者体验到这个国家的文化和生活方式，了解到学校的背景、授课方式，就足够了。
参加出国游学的家长和学生九成左右都有以后出国留学的打算，认为出国游学和未来的留学是相关的，那么修学旅游是否对留学有助益?出国游学内容主要包括著名景点游览、当地高等学府参观，主要目的是开阔视野增长见识。如果是仅仅为了考察学校收效往往不大。
原因在于：一、考察学校少、时间短。只考察1-2所大学，时间上大概只占旅游全程的10％，而且出国游学时间较短，一般两三周左右。例如 国旅去年夏天推出的“14天畅游英伦”，除去往返两天，余下的十二天中前六天语言学习后六天旅游，各占50％，这一比例在各个旅行社的线路中比较有普遍性。后六天的旅游中只有一天是学校考察：剑桥大学城，其余五天就是一些传统的旅游项目如：国会大厦、大英博物馆、莎士比亚故居等。二、考察的内容不够深入。考察的学校多数不会是名校。无论在国内还是国外，除非有教育部门的批准，学校特别是名校是不会过度对外开放的，因此出国游学所能了解到的仅仅是学校的校园环境以及一些浮光掠影的宏观印象。三、学生自身的阅历和知识积累不足无法胜任考察的任务。目前教育体制下培养的中学生的语言水平仅仅可以保证基本日常交流但能够自主同校方进行深度交流，详细咨询专业设置、教授人员配备、递交申请的学生可谓是凤毛麟角。因此，即使学生到了心仪已久的名校也会因语言障碍导致沟通层次浮于表面无法深入。
有家长认为自费留学的花费一般都在几十万元，如果盲目出国必然带来精力和经济上的损失。最近就有小留学生因为对学校教学质量不满意、无法适应国外生活等原因已经回到国内上学。如果在正式留学以前能借助出国游学的机会花上一两万元，亲自到学校去考察、感受一番，就能避免出现这样的问题了。对此专业人士都不太赞同。由于孩子年龄小、旅游时间有限，语言交流障碍等问题，导致孩子看到的只是学校的表面现象，如校园环境、气候条件等，而对于教学质量等却很难充分了解。通过这片面的认识，由还不太成熟的孩子去判断某所学校是否适合读书未免太草率了。而且，孩子一般都不是很定性，也许由于一时的好奇而决定到某所学校，往往没多久会感到厌烦，如果孩子在国内，家长可以帮孩子换所学校，但是孩子在国外读书，操作起来就很麻烦了。
如果出国游学目的是想进行留学考察，要注意以下三点：
一、丰富的专业知识和阅历——家长单独组团比学生更适合考察，而且家长必须是对留学的国家的教育有深入的了解才可以胜任。
二、目的明确、针对性强——学生如果已经明确自己要去的学校而且旅游线路中又包含了这所学校，当然可以选择修学旅游深入实地，还有可能直接递交申请。另外，一些旅行社的出国游学会安排去一些知名度不太高的学校考察，并请学校老师给学生以专题或演讲的形式讲课，学生可以对这所学校的教育状况有比较深入的了解。
三、选择自由行的旅游方式——这种旅游方式旅行社只负责往返的机票其余时间自己安排，如果提前筹划自己安排好考察线路，完全可以选择这种灵活的方式。
最后，目前业内有一种普遍的观点，认为出国游学可以为以后的出国留学签证提供便利。权威人士表示，这种说法并不科学，带有偶然的因素。有些国家签证时会参考之前的签证记录，但并不存在必然联系。
[编后语]：出国游学既不是单纯的旅游也不是纯粹的留学，它介于游与学之间，又融合了游与学的内容。真正的游学经历对孩子确有一定帮助，即使以后不留学，对成长中的孩子们扩展视野，满足心愿，培养能力也是有好处的。但应视自身条件而为，不必盲目跟风。更要擦亮眼睛，谨防打着“游学”名号的一般旅游团。
出国游学常识介绍
出国游学又叫修学游，最早起源于英国，距今已有100多年历史。本意是指学生在校学习期间，为了配合课堂及书本所学，弥补其不足而开展的以丰富知识、增长见闻、扩大视野、培养素质、增进交流以及学科实践等为目的的旅行活动。主要对象为大中专学生和中学生，重点突出“学”，一般以某一专题为目标，或考察风俗文化，或了解一门学科，或学习一种语言，或参观高等院校科研院所。它要求参加者对所学内容有一定了解，活动完毕要写出心得体会。在旅游内容、线路设计上，围绕学习内容来组织，突出专业性、知识性和趣味性，使学生在旅游中学到的知识更系统，收获也比传统的夏令营更大。在发达国家，学生有组织、有计划地出游的修学旅游十分盛行。实践证明，出国游学已成为学习过程中最为生动活泼的学习方式，是推行素质教育的有效途径之一。
目前国内的出国游学，参加的学生年龄一般介于12岁到19岁之间，根据不同游学项目，年龄要求亦有所变化。时间一般为2周到3周，目的地国家则主要是英语国家，像美国、英国、澳大利亚、新西兰等国家比较受欢迎。价格普遍高昂，一般3周左右的美国行大概在3-4万元，英国2-3万，澳大利亚1.5-2万。这些费用通常包括签证费、往返机票、学费、寄宿家庭住宿费、餐费、行程所列的景点门票费等。平均下来，每周的费用基本在万元以上。
在国外，中国学生一般会被安排住在当地居民家中，学校也可以要求统一单独居住，但费用可能稍高一些。学生们都会在当地的国际语言学校接受一段期限不等的外语课程。这是“游学”中“学”字的最直接体现。尽管一些语言教学专家对这种短期课程的作用表示怀疑，但从实际情况看，由于语言学校对这类语言课程搞得很熟，有各种各样的花样活跃课堂气氛，所以课堂上总是笑语欢声的，学生们也学得很有兴趣。
出国游学的吸引力在于，不仅能开拓孩子的视野，体验真实的语言学习环境，提高孩子的外语水平，和国外的同龄人交朋友，了解海外的生活和学习情况，还能通过短暂的“模拟留学生活”测试孩子是否喜欢或适应今后的留学生活。
多大年龄游学才合适?
很多家长都关心自己的孩子适不适合去游学。教育专家认为，由于游学是为了对这个国家的文化、教育等问题提前了解和接触，所以参加游学的孩子应该是具备一定的自主生活能力和主动了解能力，年龄太小则可能达不到相应的效果。以新加坡项目为例，要求是年龄在14岁到25岁之间，如果是纯粹以留学铺垫为目的，则以初中毕业生和高一、高二在读学生为最佳。此外，不少正规的游学主办机构会对不同年龄段的孩子进行分组，避免了孩子之间因为年龄差异而缺乏交流。
如何计算游学的费用?
价格是家长最敏感的问题，毕竟是一笔不小的投入，家长们在选择时，一定要看清楚，报价究竟包含哪些费用，费用中是否含有保险、三餐和交通费，分析各种价格是否合理，在国外接待的单位和学校是否具有资质。据介绍，游学费用单从价格上看的确比旅游费用要高，这其中还包含部分学费，而且在安排中不会像旅游那样，给学生安排大量购物内容。
专家认为，家长在选择游学夏令营时，不能一味地考虑价格高低，而应根据自身的需求，结合行程安排、学校选择、安全保障等因素综合考虑，说到底，要选择性价比最好的，最适合目前需求的。
选择游学小窍门
窍门一：主办方是否有资质。在选择时，要详细询问举办方的相关资质和背景。有些国外机构和个人在国内私自进行招生，由于牵扯到资质等问题，容易出现纠纷，游学者的合法权益难以保证。游学者还要对游学日程的安排有个详细了解，好的游学项目至少包括几个因素：参观当地学校，并参加学校的授课或学生交流；有机会了解到当地的风俗、文化；英文授课。
窍门二：师资是否专业。为达到既游又学的效果，主办方必须配备知识丰富、经验充足的老师带队，充分保证游学孩子的安全，并满足孩子随时出现的学习需求。此外，好的游学项目应在出国前对学生进行相关培训，包括日程介绍、安全注意事项、当地概况等。还应该配备当地的或对当地情况非常熟悉的导游老师，使孩子在有限的时间内对出游国有尽可能多的了解。
窍门三：是否签订正规的合同。家长在为孩子确定项目时，应仔细询问其会不会签订正式合同，合同内容是否涵盖了费用、详细日程安排、安全机制、意外责任、违规责任等。在新加坡项目中，主办方除了正式合同外，还会和参与者签署一份旅游合同，对相关问题进行详细界定。游学项目主办方在公开媒体上发布的广告，视为要约，在发生维权等纠纷时，可以作为相关证据和法律依据。
出国游学，值与不值?
看法各不相同
有调查显示：有38.72％的被调查者认为出国游学可以增长见识开阔视野，有10.42％的被调查者认为可以提高外语水平。值得关注的是，有16.89％的被调查者认为，出国游学并没有很大收获。
许多家长希望让孩子借出国游学搭上出国留学“早班车”。一位家长就明确地表示，她肯定是要送孩子出国上大学的，孩子如能在中学阶段就有机会出去看看，一方面可以提高一下英语水平，另一方面也让他亲身感受一下国外的教育和环境，对孩子一定会起到激励作用。
在国外游学，走进国外课堂的同学都对当地老师更注重学生的自主学习能力、鼓励学生多提问、多交流留下了深刻的印象。他们认为，这种不强调教学形式而重实际内容的做法，能激发起学生主动学习的积极性，让学生快乐地学习。初一学生莫晓畅对德国课堂教学的轻松活泼很有体会，上课时老师有时竟然会坐在桌子上，学生可以不用举手就提问。学校安排的课程和作业不多，学生可以根据自己的爱好参加各种兴趣班。这种兴趣班与国内的不同，更注重学生自己的爱好和将来的发展方向。
浙大附中的朱琳在德国游学期间住在一个四口之家。在这个普通家庭里，朱琳看到了德国家庭教育的特色。“家长基本上不怎么管孩子，对于孩子的学习成绩并不怎么在意，而更重视道德品行和为人处事。他们不强迫孩子去学什么做什么，更多的是提出一些建议。”
在中国的家庭，所有人都围着孩 子转，恨不得为孩子做一切的事，为孩子铺好前面所有的路。德国家长则走在孩子的后面，让孩子主动地、积极地去迎接外面的新事物。两国家长采取的截然不同的教育方式让浙大附中参加游学的同学们感触颇多，他们在回国后的交流中说，让孩子从小就学会独立自主地面对社会和人生，有足够的心理承受能力去面对失败和挫折，在将来最终会收获成功。据介绍，游学回来的学生独立性有所增强。
广州第二中学的高三学生欧阳迪舜，今年18岁。去年7-8月间曾参加澳大利亚一新西兰修学游。时间约22天，费用约2.3万元。“爸爸说，学了那么久英语，应该让我去一个真正讲英语的国家”。
在修学时间里，迪舜和同行团员早上接受口语培训，老师会通过教授生物、历史、地理等科普常识，把地道的英语口语和正统的语法通过简单、直接的方式传达给学生；下午参加由学校组织的各项兴趣项目，老师会带领大家到小镇走走，跟当地人交谈，参加游艇活动，参观动物保护区、美术馆，自己动手劳作等等。晚上的活动随寄宿的家庭安排，在家里聊聊天或者开车出外游玩、拜访朋友。剩下的六七天则是常规的旅游观光。
从早上起来说的第一句话，到晚上睡觉前的最后一句话，全部使用英语，而且在陌生的环境里接触的人与事都不同，迪舜把它描述成“每一天都是最新鲜的”。
在团员中，迪舜不仅笔头了得，对日常口语的使用也游刃有余。“老师说的我觉得太简单了。”于是课后他直接找到老师，要求更多的课程。
老师先是针对迪舜的要求，让他浏览更多的科普读物，继而又在课余时间和迪舜进行更多的口语交流，还由浅入深地布置一些写作题目给他完成。迪舜说，他很欣赏老师这种工作态度。
别看迪舜年纪轻轻，当时念高二的他已经去过四川、湖南、陕西、山东、韩国。相比之下，这次出国游学让他感受更深刻：有固定的时间、地方听外籍老师讲授知识；寄宿当地的“临时家庭”，在全英语的语境里英语水平可以得到很大提高；在周、六日，一个“大家庭”还会租个小船出海钓鱼，美美地度过假日……
22天的澳新之旅，给了迪舜很多感触：“这是一个高度文明的社会，它改变了我的人生观。”
有的家庭抢着帮孩子报名参加“出国游学团”，一些家庭却产生了困惑。在这样昂贵的出国游学学费之下，到底有多少学生得到与希望值相符合的收获?
陈先生的儿子听说同学去欧洲游学过年，回家跟他赌气，也要去报名参加，令他感到很犹豫。 “好像要两万多，我觉得没必要!”陈先生说，这笔钱虽然他还能承受，但也不是一笔小数目，他主要在考虑有没有必要花这么多钱，专门送孩子去欧洲“游学”。因为据他所知，一般的欧洲游10多天也就一万多元，并且孩子这么小，花两万多块让他一个人去欧洲，真的能“游学”个什么东西出来么?这跟一般的出国旅游会有什么区别呢?
黄先生是一家广告公司的负责人，女儿去年参加了前往澳大利亚的游学活动，两周时间共花费3万元左右。“当时宣传单上强调让学生住当地的居民家中，或是住在和中介有着多年合作关系的家庭，并且有专门的英语授课时间。考虑到孩子英语口语并不是很好，又可以边学边玩，就把孩子送出去了。”
但等女儿回来之后，黄先生发现效果并没有想象中的好。由于文化和教育上的差异，孩子在寄宿点的生活并不习惯。而英语授课都是一些日常应用的基础口语，提高的程度也不明显。
黄先生碰到的事件具有一定的代表性，有不少家长和学生反映，游学的效果和希望值不对等。某小学的范校长认为：“不同国家有着不同的本土文化，孩子们教育背景、培养方式不同，因此并不是所有的孩子都适应国外的生活。通过游学到底可以收获多少，并不能一概而论，因此选择出国夏令营不能盲从而应慎重。”
出国游学的理性思考
出国游学最打动家长心的还是学习英语。所以，英语国家最受欢迎。很多家长相信，出国后的全英语环境，会逼迫孩子张口说话，突破哑巴英语的心理障碍。
但不少家长将期望值调得过高。一些家长甚至相信，通过一次出国游学，说不定孩子的英语能力会有一个大飞跃。抱有这种想法的家长是不切实际的，包括语言学习在内的所有学习都不可能有所谓的“速成”。英语学习是一个循序渐进的过程，根本无捷径可走，提高英语口语能力，需要长时间的训练。游学只是在国外短期生活，根本不可能非常大地提高英语水平。因此，家长一定要调整好期望值，千万不要异想天开。主要是让孩子感受一下发达国家的文化和生活，激发孩子的学习动力，同时也是让孩子亲身体验一下英语学习有没有用、能用上多少，有时大人说得再多也不如让孩子亲身感受一次。
专家指出，出国游学绝对不应将眼光限定在英语学习上。相反，英语学习完全可以放在相对次要的地位，让孩子多参观一下国外的文化名胜、博物馆和科技馆，住在外国人家里感受不同国家的文化特色，培养孩子的文化素养和自立精神，应该是最重要的价值。单纯地想通过短短的游学行程，让孩子的英语水平有突飞猛进的进展是不现实的，游学最重要的意义，也许在于让孩子有机会看看外面的世界，实地感受真实的语言环境，了解不同的人文历史、文化背景，开阔眼界，进而激发学习语言的兴趣。这比孩子仅仅学会用英语说一两句话更重要。
出国游学就其本质来说更像是一种“主题旅游”，即一种“以开阔眼界、感受异国文化的即时『生感受教育为主题的旅游”，在游中学，在学中游。正因为此，家长应看到， “游学”更多的还是让孩子开眼界的事，是一种提高综合素质的途径之一。
就中国大多数家庭的经济状况来看，出国游学毕竟是一次较奢侈的教育消费。家长应该认清实际情况，量力而行，否则就会对游学抱有过高的期望。从一次旅游的角度来看，如果抱有太高的期望是不现实的。不少家长担心，时间太短无法达到游学的效果和目的，但是从“教育效果的形成需要长时间的渗透和积累”的教育规律来看，一次“游学”显然不会有很明显的教育效果。而且，游学时间并不一定是越长越好，家长应根据具体需求来确定。游学机构只要能在一定时间内充分安排，让参与者体验到这个国家的文化和生活方式，了解到学校的背景、授课方式，就足够了。
参加出国游学的家长和学生九成左右都有以后出国留学的打算，认为出国游学和未来的留学是相关的，那么修学旅游是否对留学有助益?出国游学内容主要包括著名景点游览、当地高等学府参观，主要目的是开阔视野增长见识。如果是仅仅为了考察学校收效往往不大。
原因在于：一、考察学校少、时间短。只考察1-2所大学，时间上大概只占旅游全程的10％，而且出国游学时间较短，一般两三周左右。例如 国旅去年夏天推出的“14天畅游英伦”，除去往返两天，余下的十二天中前六天语言学习后六天旅游，各占50％，这一比例在各个旅行社的线路中比较有普遍性。后六天的旅游中只有一天是学校考察：剑桥大学城，其余五天就是一些传统的旅游项目如：国会大厦、大英博物馆、莎士比亚故居等。二、考察的内容不够深入。考察的学校多数不会是名校。无论在国内还是国外，除非有教育部门的批准，学校特别是名校是不会过度对外开放的，因此出国游学所能了解到的仅仅是学校的校园环境以及一些浮光掠影的宏观印象。三、学生自身的阅历和知识积累不足无法胜任考察的任务。目前教育体制下培养的中学生的语言水平仅仅可以保证基本日常交流但能够自主同校方进行深度交流，详细咨询专业设置、教授人员配备、递交申请的学生可谓是凤毛麟角。因此，即使学生到了心仪已久的名校也会因语言障碍导致沟通层次浮于表面无法深入。
有家长认为自费留学的花费一般都在几十万元，如果盲目出国必然带来精力和经济上的损失。最近就有小留学生因为对学校教学质量不满意、无法适应国外生活等原因已经回到国内上学。如果在正式留学以前能借助出国游学的机会花上一两万元，亲自到学校去考察、感受一番，就能避免出现这样的问题了。对此专业人士都不太赞同。由于孩子年龄小、旅游时间有限，语言交流障碍等问题，导致孩子看到的只是学校的表面现象，如校园环境、气候条件等，而对于教学质量等却很难充分了解。通过这片面的认识，由还不太成熟的孩子去判断某所学校是否适合读书未免太草率了。而且，孩子一般都不是很定性，也许由于一时的好奇而决定到某所学校，往往没多久会感到厌烦，如果孩子在国内，家长可以帮孩子换所学校，但是孩子在国外读书，操作起来就很麻烦了。
如果出国游学目的是想进行留学考察，要注意以下三点：
一、丰富的专业知识和阅历——家长单独组团比学生更适合考察，而且家长必须是对留学的国家的教育有深入的了解才可以胜任。
二、目的明确、针对性强——学生如果已经明确自己要去的学校而且旅游线路中又包含了这所学校，当然可以选择修学旅游深入实地，还有可能直接递交申请。另外，一些旅行社的出国游学会安排去一些知名度不太高的学校考察，并请学校老师给学生以专题或演讲的形式讲课，学生可以对这所学校的教育状况有比较深入的了解。
三、选择自由行的旅游方式——这种旅游方式旅行社只负责往返的机票其余时间自己安排，如果提前筹划自己安排好考察线路，完全可以选择这种灵活的方式。
最后，目前业内有一种普遍的观点，认为出国游学可以为以后的出国留学签证提供便利。权威人士表示，这种说法并不科学，带有偶然的因素。有些国家签证时会参考之前的签证记录，但并不存在必然联系。
[编后语]：出国游学既不是单纯的旅游也不是纯粹的留学，它介于游与学之间，又融合了游与学的内容。真正的游学经历对孩子确有一定帮助，即使以后不留学，对成长中的孩子们扩展视野，满足心愿，培养能力也是有好处的。但应视自身条件而为，不必盲目跟风。更要擦亮眼睛，谨防打着“游学”名号的一般旅游团。