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实验是人类认识自然、探寻奥秘、揭示真理的重要方法之一，也是人们根据研究的需要，利用教学仪器，在一般状态下探索自然现象的一种探究性活动，因此它具有很高的科学性。小学科学课是一门以观察、实验为基础的学科，要精心设计实验的过程，让学生在亲自参与实验的过程中获得新知识。小学阶段，对学生科学课的实验要求不能过高，要符合小学生的年龄特点，由引导到自主，只有在实验教学中坚持以学生为主体、以探究为中心，才能达到培养学生探求、思考以及激发他们创造性思维和应用知识的目的，逐步培养他们的实验能力和创造能力。