【摘 要】
：
幼儿园教师与幼儿的教育互动,本质上是幼儿园教师与幼儿园的一种教育交往,“教育性”与“主体间性”是师幼教育交往的两大特征。但由于师幼教育互动存在“成熟”与“幼稚”、
【基金项目】
：
2020年度广东省高职教育教学改革研究与实践项目高职扩招专项“幼儿园教师进修动机与专业成长之关系调查研究——以湛江幼儿师范专科学校学历提升试点班为例”(JGGZKZ2020189),2020年度广东远程开放教育科研基金项目重点项目“弘扬传统文化背景下数学人文课堂素养教育研究”(YJ2015),2018年度湛江幼儿师范专科学校人文社会科学研究项目一般项目“基于幼儿教师核心素养的教育案例梯度开发研究”
论文部分内容阅读
幼儿园教师与幼儿的教育互动,本质上是幼儿园教师与幼儿园的一种教育交往,“教育性”与“主体间性”是师幼教育交往的两大特征。但由于师幼教育互动存在“成熟”与“幼稚”、“施与”与“接受”的不对等性特点,容易导致教育互动偏离教育交往的本质。因而,幼儿园教师的核心素养必须具备理解素养,它至少包含“幼儿的视角”理念、“真正的关爱”情感和“自觉的聆听”研究力三个方面的内涵,它是师幼教育互动回归教育交往本质的重要保障。
其他文献
学校是学生接受教育的重要组织,班级是学校教育组织的最基本单位。为了适应新时期教育的新要求,班级建设也要与时俱进。教育者要明确当前班级建设中存在的不足和弊端,通过对
为探究稀土微肥对干旱胁迫下2种黄芪幼苗生长的缓解作用,以蒙古黄芪和膜荚黄芪为试验材料,用10%聚乙二醇(PEG-6000)模拟干旱胁迫,根施0.05%~0.50%稀土微肥,测定叶片中叶绿素
英语语法教学一直以来被认为是英语教学的重点和难点。面对长期枯燥无味的语法教学,很多学生对语法学习失去了兴趣。思维导图是目前比较流行的培养发散性思维的工具,它能够把
幼儿园是幼儿行为习惯养成的重要阶段,其教育成果对小学教育有着极强的承接和辐射作用,对于幼儿未来成长有着极为重要的意义。因而,幼小衔接是幼儿园、小学教育工作者普遍关
结合历代本草和现代文献,对桑白皮药材的基原、产地、品质评价和性味功效进行考证,明确了桑白皮的基原、产地、品质评价和性味功效的古今差异与变迁。经考证可知,唐以前,本草
随着大红山铜矿矿井开采向深部和边界区域延伸,地质构造对矿山生产建设的影响日益凸显,如何保持矿山的可持续发展,是矿山地质工作者首要解决的问题之一。针对大红山铜矿山复
1.4标准和限值评估分为头部、颈部、胸部和腹部以及骨盆和腰椎。对于2种碰撞场景,如果超过了假人伤害极限,对应试验的测试分数为0分。髋部和腰部的载荷作为修正项,超过限值-4
目前铅锌采矿矿井涌水悬浮物的净化处理工艺仅为自然沉淀、过滤等,加之矿井涌水水量、水质变化大,悬浮物不能稳定达标排放,随着新环保法出台,也对企业环保管理提出了更高的要
文章以电动汽车全油门加速工况下整车抖动问题为研究对象,通过分析识别主要激励为半轴的轴向派生力引发0.39阶。针对三球销式万向节进行运动学受力分析及理论推导,得出半轴当
对物种丰富度格局和分布热点地区进行分析研究是保护生物多样性的有效手段和途径。基于国家重点保护野生植物名录(第一批),选择凉山山系国家重点保护野生植物作为指示物种,通