【摘要】 从科学发展观角度对高校教学管理工作进行探讨阐述，在科学发展观的引领下，高校教学管理工作要坚持以人为本，关注学生成长与就业，培养社会实用型人才；加强教学管理的科学研究，积极探索切实可行的发展路径；加强高校教学管理队伍建设，优化人才资源战略。
　　【关键词】 科学发展观 高校 教学管理
　　中共中央总书记胡锦涛在2003年7月28日的讲话中提出：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面、协调、可持续性，而高校教学管理工作，为高校教学活动的正常开展及持续发展提供强有力的环境支撑，也是高校教学过程中不可缺少的重要内容，在高校教学质量提升与发展过程中发挥着积极作用。目前在科学发展观的指引下，高校教学管理工作应确立发展目标，完善制度建设，坚持培养人、发展人、教育人的思路。正如山东农业大学盖国强所说：“之所以能够全面协调可持续发展，根本原因是能够正确把握高等教育的发展趋势，落实科学发展观，思想观念与时俱进，以改革促发展，各项工作始终走在全国高校前面，发展思路由外延向内涵转变，坚持正确的指导思想、抓住发展机遇。即坚持实事求是，理论联系实际，一切从实际出发，走自己发展的路子。”但在现实教学管理过程中还存在着诸多与之不相适应的问题有待于研究解决。因此，从高校教学管理实践出发，结合当前的教学管理现状，在科学发展观的指引下进行必要的反思，为高校教学管理工作探索出切实可行的路径与措施，以便更好地为高校教学管理工作服务。
　　一、坚持以人为本，关注学生发展，培养社会实用型人才
　　科学发展观是以人为本，全面、协调、可持续的发展观。它是一个有机的整体，坚持以人为本是科学发展观的核心，全面、协调、可持续发展是科学发展观的关键，促进经济社会和人的全面发展是科学发展观的本质。只有坚持以人为本的理念，通过全面、协调、可持续的发展，才能促进经济社会和人的全面发展。而高校教学正是培养人才的重要场所，教学的实施过程正是在人人参与的环境中实施，坚持以人为本，既是学生自身发展与成长的需要，也是未来社会发展对于人的要求，在教学过程中，依靠老师、培养学生、依靠学生、影响社会，造福社会，为社会培养实用型人才。另外，有很多高校把“一切为了学生、为了学生一切、为了一切学生”作为办学理念，这句话的内涵也是以人为本。21世纪是社会快速发展，经济多元化、国际格局多变的新时代，信息交流与互动频繁，人的交往频繁，对于人的发展就显得尤为重要，而高校教学管理工作也就要树立以人为本的理念，树立管理的服务意识，切实为高校教学工作提供强有力的保障，为社会实用型人才的培养提供帮助，促使学生全面发展，适应社会发展需要。
　　二、加强教学管理的科学研究，积极探索切实可行的发展路径
　　高校教学管理工作在高校教育中具有非常重要的地位與作用。为了提高高校教学与管理的实效性，必须进行教学管理相关研究，积极探索高校教学管理的新思路、新方法等，有什么样的发展观，就有什么样的发展道路、发展模式和发展战略，就会对发展的实践产生根本性、全局性的重大影响，高校教学与管理工作的发展亦是如此，而学校在此方面也在做必要的研究。2009年在西安航空职业技术学院院举行的“首届青年教师论坛”上，李副院长在讲话中指出，学院各教学单位要认真思考和总结，并以此为契机，推动本单位的教育教学改革和建设，激发广大教师崇尚科学理论、潜心改革创新、提升广大教师的教科研意识和科研学术水平，全面推进学院示范建设。由此可见，学院对于科学研究非常重视，它也是教育教学发展不可缺少的内容，应以此为契机，加强教学管理的科学研究，积极探索适合该院的教学管理模式，更好的为教育教学服务，提高教育教学工作的效率。
　　三、加强高校教学管理队伍建设，优化人才资源战略
　　科学发展观的核心是以人为本，坚持以人为本，把为了人作为发展的根本目的，始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。高校肩负着培养人的重任，高校人才培养的质量不仅取决于高水平的教师队伍，也离不开高素质的教学管理队伍，建设一支高素质的教师队伍和管理队伍是实现“人才强校”的核心。教学管理是学校的中心管理工作，是学校管理者遵循管理规律和教学规律，科学地组织协调和使用教学系统内部的人力、物力、财力、时间、信息等因素，确保教学工作有序、高效运转的决策和实施。为了更好的实现发展，必须加强高校管理人才队伍建设，提高组织管理能力，科研能力，树立正确的人生观、价值观和道德观，树立全心全意为师生和教学服务的思想，爱岗敬业、有事业心和责任感，坚持“以人为本、管理育人、服务育人”的现代教育管理理念。