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摘要：教育问题一直就得到人们广泛的关注。尤其是在这个科技发展，知识付费的时代。物质文化水平的提升极大促进了学前教育的发展。事实上，从发展的角度来讲，学习教育越来越受到重视是教育发展的必然结果。随着教育领域的不断改革，对学生的综合能力要求也越来越高。幼儿时期正是学习的时期，可以说幼儿时期对于幼儿思想的灌输会给幼儿留下深刻的印象。幼儿园阶段开展主要是通过自助游戏来进行的。下面针对幼儿园自主游戏活动中学习品质的培养策略展开探究。
关键词幼儿园教育;自主游戏活动;学习品质;培养策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-013
在学前教育阶段，幼儿主要是通过自助学习等一系列的游戏活动来展开学习的。主要原因还是幼儿时期的孩子太过幼小，理解学习能力都十分缺乏锻炼，而且天性爱玩。在这样的情况下，自主游戏活动成为了幼儿教学的首选。它通过让幼儿自主选择的方式进行游戏。在这个过程中，幼儿可以根据兴趣游戏玩伴等自主选择游戏，通过游戏培养幼儿的创造能力。而幼儿学习具有随时性的特点，因此自主游戏活动的开展可以很好的培养幼儿的学习品质。
一、探究自主游戏活动对于培养学习品质的意义
1.1促进幼儿学习
幼儿学习的一个很重要的途径就是模仿。因此在开展自主游戏活动中，可以很好的促进幼儿进行学习。在开展游戏活动中，幼儿之间通过彼此合作互相交流等方式进行沟通交流，互相模仿学习彼此的行为。在学习过程中进一步加深对于这个世界的认知。
1.2可以很好的培养幼儿的团结协作意识
在幼儿开展活动时，幼儿一般多是团队进行活动，或者最少是两个人。这方便了幼儿在开展自主游戏活动时可以进行更好的交流，同时可以更好的玩耍。幼儿虽然年纪比较幼小，但是不能否认，幼儿已经具备了一定的自主意识，因此在开展自主活动中，幼儿可以在自主学习活动中培养幼儿的共享，团结协作意识。
1.3在一定程度上增强幼儿表达能力
幼儿的表达能力比较薄弱。通过自主游戏活动的方式，有助于幼儿彼此之间更好的进行表达交流，也促使幼儿与幼儿教师之间更好交流。这在一定程度上，起到锻炼幼儿的语言表达能力的作用。
二、探究幼儿园自主游戏活动中培养幼儿学习品质的策略
2.1激发幼儿游戏兴趣，促进幼儿积极参与
激发幼儿游戏兴趣有利于自主游戏活动的开展，通过激发幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中更加活跃更多的参与游戏，以此推动自主游戏活动的开展进行。需要注意的是，幼儿教师在开展活动中要更多的对幼儿进行引导。幼儿已经具备了一定的自主性与自主意识，因此幼儿教师在开展活动中完全可以把选择的权利交给幼儿，幼儿教师更多的进行引导，由此发挥自主游戏活动的优势。
比如幼儿教师在带领幼儿开展老鹰抓小鸡的游戏时，幼儿教师可以先更多的向幼儿介绍这个游戏。然后在一定程度上激发幼儿的想象力，让幼儿思考老鹰是怎样进行抓小鸡的。通过这样的方式，有利于激发幼儿的兴趣，也在一定程度上培养了幼儿的想象能力。在游戏开展过程中，教师可以选择让幼儿随机结组的形式来开展游戏活动。这样的形式更加符合自主游戏的理念。也在开展中可以很好的培养幼儿的协作能力。
2.2帮助幼儿进行反思与迁移
反思与迁移是十分重要的，对于幼儿学习活动学习品质的培养起着十分积极的作用。通过反思与迁移，幼儿教师可以引导幼儿在以前的基础上进行学习拓展，有利于丰富幼儿生活，帮助幼儿更好的学习掌握更多的技能。在开展游戏活动中，幼儿教师可以将生活中的常见现象与开展游戏中的问题相结合，从而促进幼儿思考。培養幼儿的动脑能力。
比如幼儿教师在带领幼儿进行贴鼻子的游戏时，在开展游戏时，教师要把幼儿的眼睛蒙上，只能用语言指挥，才能把鼻子贴到正确的地方。幼儿在开展游戏时可能并不能准确的把鼻子贴到正确的地方，这就需要幼儿教师更多的引导幼儿，及时进行反思总结。幼儿教师在引导幼儿过程中要让幼儿更多的参与进来，让幼儿更多的自己进行反思总结。通过这样的方式，带领幼儿反思总结，从而培养幼儿的反思总结能力。
2.3教师充分利用现有资源与环境
为充分发挥自主游戏活动的优势，培养幼儿的学习品质，幼儿教师就要更多的利用现有的优势资源与环境来开展自主游戏活动。此外，幼儿教师应该有针对性的优化游戏环境，旨在在游戏中培养幼儿的游戏品质与游戏素养。以此来增强幼儿的综合能力。
结束语
学习教育越来越受到人们的重视，幼儿教师的素养也不断提高，在这种情况下，为幼儿的学习以及发展提供了充分的空间。幼儿教育主要以游戏形式开展。自主游戏活动使得幼儿可以具备充分的选择性与自主性，让幼儿可以更加自由的开展游戏。在幼儿阶段，培养幼儿的学习品质可以使幼儿想象力，学习能力，思维能力等得到很大的发展。需要注意的是，开展自主游戏活动时，幼儿教师在这个过程中也要充分的进行指导，发挥自主游戏活动的自主性与幼儿活动的主体性。
参考文献
[1]张婷婷. 幼儿园自主游戏中教师有效指导与评价[J]. 中华辞赋，2019，（06）：225.
[2]草代，看召草. 幼儿自主游戏活动问题与教师指导方式研究[J]. 散文百家，2018，（05）：99.
关键词幼儿园教育;自主游戏活动;学习品质;培养策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-013
在学前教育阶段，幼儿主要是通过自助学习等一系列的游戏活动来展开学习的。主要原因还是幼儿时期的孩子太过幼小，理解学习能力都十分缺乏锻炼，而且天性爱玩。在这样的情况下，自主游戏活动成为了幼儿教学的首选。它通过让幼儿自主选择的方式进行游戏。在这个过程中，幼儿可以根据兴趣游戏玩伴等自主选择游戏，通过游戏培养幼儿的创造能力。而幼儿学习具有随时性的特点，因此自主游戏活动的开展可以很好的培养幼儿的学习品质。
一、探究自主游戏活动对于培养学习品质的意义
1.1促进幼儿学习
幼儿学习的一个很重要的途径就是模仿。因此在开展自主游戏活动中，可以很好的促进幼儿进行学习。在开展游戏活动中，幼儿之间通过彼此合作互相交流等方式进行沟通交流，互相模仿学习彼此的行为。在学习过程中进一步加深对于这个世界的认知。
1.2可以很好的培养幼儿的团结协作意识
在幼儿开展活动时，幼儿一般多是团队进行活动，或者最少是两个人。这方便了幼儿在开展自主游戏活动时可以进行更好的交流，同时可以更好的玩耍。幼儿虽然年纪比较幼小，但是不能否认，幼儿已经具备了一定的自主意识，因此在开展自主活动中，幼儿可以在自主学习活动中培养幼儿的共享，团结协作意识。
1.3在一定程度上增强幼儿表达能力
幼儿的表达能力比较薄弱。通过自主游戏活动的方式，有助于幼儿彼此之间更好的进行表达交流，也促使幼儿与幼儿教师之间更好交流。这在一定程度上，起到锻炼幼儿的语言表达能力的作用。
二、探究幼儿园自主游戏活动中培养幼儿学习品质的策略
2.1激发幼儿游戏兴趣，促进幼儿积极参与
激发幼儿游戏兴趣有利于自主游戏活动的开展，通过激发幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中更加活跃更多的参与游戏，以此推动自主游戏活动的开展进行。需要注意的是，幼儿教师在开展活动中要更多的对幼儿进行引导。幼儿已经具备了一定的自主性与自主意识，因此幼儿教师在开展活动中完全可以把选择的权利交给幼儿，幼儿教师更多的进行引导，由此发挥自主游戏活动的优势。
比如幼儿教师在带领幼儿开展老鹰抓小鸡的游戏时，幼儿教师可以先更多的向幼儿介绍这个游戏。然后在一定程度上激发幼儿的想象力，让幼儿思考老鹰是怎样进行抓小鸡的。通过这样的方式，有利于激发幼儿的兴趣，也在一定程度上培养了幼儿的想象能力。在游戏开展过程中，教师可以选择让幼儿随机结组的形式来开展游戏活动。这样的形式更加符合自主游戏的理念。也在开展中可以很好的培养幼儿的协作能力。
2.2帮助幼儿进行反思与迁移
反思与迁移是十分重要的，对于幼儿学习活动学习品质的培养起着十分积极的作用。通过反思与迁移，幼儿教师可以引导幼儿在以前的基础上进行学习拓展，有利于丰富幼儿生活，帮助幼儿更好的学习掌握更多的技能。在开展游戏活动中，幼儿教师可以将生活中的常见现象与开展游戏中的问题相结合，从而促进幼儿思考。培養幼儿的动脑能力。
比如幼儿教师在带领幼儿进行贴鼻子的游戏时，在开展游戏时，教师要把幼儿的眼睛蒙上，只能用语言指挥，才能把鼻子贴到正确的地方。幼儿在开展游戏时可能并不能准确的把鼻子贴到正确的地方，这就需要幼儿教师更多的引导幼儿，及时进行反思总结。幼儿教师在引导幼儿过程中要让幼儿更多的参与进来，让幼儿更多的自己进行反思总结。通过这样的方式，带领幼儿反思总结，从而培养幼儿的反思总结能力。
2.3教师充分利用现有资源与环境
为充分发挥自主游戏活动的优势，培养幼儿的学习品质，幼儿教师就要更多的利用现有的优势资源与环境来开展自主游戏活动。此外，幼儿教师应该有针对性的优化游戏环境，旨在在游戏中培养幼儿的游戏品质与游戏素养。以此来增强幼儿的综合能力。
结束语
学习教育越来越受到人们的重视，幼儿教师的素养也不断提高，在这种情况下，为幼儿的学习以及发展提供了充分的空间。幼儿教育主要以游戏形式开展。自主游戏活动使得幼儿可以具备充分的选择性与自主性，让幼儿可以更加自由的开展游戏。在幼儿阶段，培养幼儿的学习品质可以使幼儿想象力，学习能力，思维能力等得到很大的发展。需要注意的是，开展自主游戏活动时，幼儿教师在这个过程中也要充分的进行指导，发挥自主游戏活动的自主性与幼儿活动的主体性。
参考文献
[1]张婷婷. 幼儿园自主游戏中教师有效指导与评价[J]. 中华辞赋，2019，（06）：225.
[2]草代，看召草. 幼儿自主游戏活动问题与教师指导方式研究[J]. 散文百家，2018，（05）：99.