和谐校园是和谐社会的重要组成部分。打造和谐校园是增强校园创造活力的现实需要，是实现校园安定有序的现实需要，是促进学校事业全面协调可持续发展的现实需要。在组织实施教育教学工作过程中，学校领导班子要不断想方设法破解影响学校发展的难题，注重内涵发展，加大和谐校园建设力度，促进学校整体工作始终处于持续快速发展状态。
　　坚持以人为本的科学发展观。学校如同一个小社会，学生、教师、领导之间，无疑也构成了一张错综复杂的人际关系网。正确处理好各种人际关系，才有可能形成团结、和谐、进取的氛围，学校面貌也才可能蒸蒸日上；反之，就会人心涣散、矛盾四起，宝贵的时间、精力都在内耗中丧失，不仅工作效率低下，学校管理目标难以实现，甚至还会危及学校的生存。坚持以人为本的科学发展观，才能建立和形成和谐团结、积极向上的校园人际关系。以人为本，就是要真正关心人、真正尊重人。俗话说：“互相补台，好戏连台；互相拆台，一起垮台。”在工作中，应该从优化领导之间的关系入手，明确提出领导之间必须互相理解、互相支持。在此基础上，明确领导分工，比如值班，要求必须在校、必须保持开机状态、必须检查学生放学秩序、必须检查学生就餐秩序、必须检查学生休息秩序等。关系理顺了，领导班子开展工作也就更加得心应手了。
　　坚持制度先行的管理理念。一个单位如果没有一套完整有效的管理制度和有令必行有禁必止的落实机制，发展也只是短暂和偶然的。学校要召开教代会，完善和制定《学校重大事项决策公示制度》《教学管理制度》《教学研究制度》《考试管理制度》《学生行为习惯养成制度》《班级管理考核制度》《教职工请假管理制度》《校务公开制度》《财务管理制度》《教职工考核管理制度》《绩效工资考核发放制度》《教职工评模晋职办法》《安全教育管理制度》等各项事关学校发展的重大制度，并在教职工大会上大力宣传，同时逐步拟定落实各项制度的实施细则。制度先行，公平正义，教职工遵守校规校纪的主动性和自觉性就会有很大提高，学校各项工作就会更加有序有效。
　　校长要坚守教育情怀。实现教育梦想，不仅是校长的使命，而且是一种情怀。教育改革的目的是让学生充满智慧和阳光，培养学生的社会责任感，激励学生志存高远，磨练意志，让青春在时代的进步中发出绚丽的光彩。教育的本质是一种文化传承。这种传承，既是一种使命，也是一种生命的情怀。首先，文化传承是学习和继承前人的经验。许多成功事例表明，成功是在前人成就的基础上更进一步。其次，不能迷信他人经验。每个人都有自己特性，都有自身的实际情况，面对的学生千差万别，一定要在理解他人经验的基础上摸索适合自己的方法。再次，要有教育家的情怀。尊重并且坚持教育规律，进而对教育事业表现出至诚至高的信仰和信念，将其看作比生命更加宝贵，这是对教育的一种责任和担当，是对教育及其规律的一种敬畏和坚守。造就一批教育家，倡导教育家办学，就是要激发教育工作者的教育情怀，坚守教育工作的职业理想。陶行知就是从有教育家情怀的校长走向名符其名的教育家。具体地说，一是规划学校发展。校长要有清晰的定位，做好学校发展的目标规划。二是营造育人文化。校园文化建设是校长教育理念与教育思想的体现。三是领导课程改革。课程教学不改革，改变人才培养模式始终是句空话；培养方式不改变，科教兴国也只能是口号而已。四是引领教师专业化发展。这是提高素质教育质量的基础，校长应该成为教学的行家能手，站在教学第一线，不懂教学的校长不是一个好校长。五是优化内部环境。不只是调适外部环境，校长应该成为优秀的内部关系协调能手。
　　责任编辑：周 俊