【摘 要】
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“合作小组”建设已经成为当今课堂学习与班级管理的重要组成部分,但在趋之若鹜的“随大流”中并非所有的小组建设都能促进学生的有效学习,并非所有的小组合作都助长各项管理
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“合作小组”建设已经成为当今课堂学习与班级管理的重要组成部分,但在趋之若鹜的“随大流”中并非所有的小组建设都能促进学生的有效学习,并非所有的小组合作都助长各项管理的生态和谐.小组的建立是必要的,但建立良性的评价机制并使之不断在动态中优化,才能让小组的团队合作得到积极运转,只有完美的评价机制才能让每个小组都看到希望,才能使评比的正能量在学生的个性发展中实现良性循环.
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