【摘 要】
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在教学中似乎有这样一种规律,随着教学的不断深入和年级的升高,学生间的成绩差距也就相应地拉大.而教学要面向大多数,因此,为使不同学习成绩的学生获得发展,不论学校、教师以
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在教学中似乎有这样一种规律,随着教学的不断深入和年级的升高,学生间的成绩差距也就相应地拉大.而教学要面向大多数,因此,为使不同学习成绩的学生获得发展,不论学校、教师以及学生的家长都提出要让优秀生吃饱、喝足,对学困生要进行辅导,给予补课、帮助.这一系列的举措受到学生的欢迎,但同时也出现了另一种情况,学困生补了课,但学业成绩还是提高不上去.这种事倍功半的补课对教师来说是一种额外的负担,另一方面加重了学困生的负担.
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