【摘 要】
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自然科学论著研习单元的整合教学，应围绕任务群学习目标及单元核心学习任务设计综合性语文研习项目，创设切合探究科学实践的过程及科学场景的学习情境，指导学生在自主性前置学习的基础上，依据构成科学素养的诸要素组织系列专题研讨，并结合跨学科学习，对单元文本进行深入、广泛的解析，提高阅读、理解自然科学论著的能力，发展科学思维，培养科学态度与创新精神，以体现语文学科在形成学生科学素养方面的独特作用和价值。
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自然科学论著研习单元的整合教学，应围绕任务群学习目标及单元核心学习任务设计综合性语文研习项目，创设切合探究科学实践的过程及科学场景的学习情境，指导学生在自主性前置学习的基础上，依据构成科学素养的诸要素组织系列专题研讨，并结合跨学科学习，对单元文本进行深入、广泛的解析，提高阅读、理解自然科学论著的能力，发展科学思维，培养科学态度与创新精神，以体现语文学科在形成学生科学素养方面的独特作用和价值。
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