【摘 要】
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摘 要 班级作为学校组织的重要组成部分,也如同生命一样具有产生、成熟、发展、衰弱的周期性。在不同阶段具有不同特征需要采取不同策略,以实现管理成效的提升。从生命周期视角看,班级管理的成员需要遵循身心成长的阶段性,班级环境需要遵照认同融入的递进性,班级组织呈现出时松时紧的离散性。现代班级管理的发展,必须以班级生命周期为基础,系统化提高管理质效。要根据班级成长阶段不同,以适应性管理、认知性管理、自主性
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