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主体间性是交往哲学理论的核心。主体间性教学研究是对主体性教学问题研究的进一步深化，是新课程改革中教学研究的焦点．在小学作文教学中，作文情感虚假化、形式套路化、内容成人化、评价缺乏客观性等种种缺乏主体性问题普遍存在。因此，针对当前作文教学中出现的问题，本文结合新课程标准和主体间性教学的理论特征，以主体间性教学为主线，将理论与实践相结合，从儿童性、生活性、创造性、情感化等方面进行剖析，探究应对小学生写作能力培养的策略，以便提升小学生的写作能力。