【摘 要】
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随着我国教育对外开放新格局的形成和演变,高职院校凭借其紧贴市场产业、对标企业技术人才需求的独特优势,在助力“一带一路”和教育援外中发挥着越来越重要的作用.通过广泛调研发现,高职院校境外办学呈现出办学模式多元化、院校来源广泛化、办学增长加速化、境外分布区域集中化、专业设置多样化等特点.为进一步提升服务国家全面对外开放战略的能力和水平,应注重顶层设计,形成高职院校境外办学合力和区域科学布局;实施品牌战略,形成重点区域示范引领效应和经济效益;构建“三位一体”模式,发挥校际和校企协同效应;构建国家标准,形成高职教
【机 构】
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南京邮电大学,江苏 南京 210023
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随着我国教育对外开放新格局的形成和演变,高职院校凭借其紧贴市场产业、对标企业技术人才需求的独特优势,在助力“一带一路”和教育援外中发挥着越来越重要的作用.通过广泛调研发现,高职院校境外办学呈现出办学模式多元化、院校来源广泛化、办学增长加速化、境外分布区域集中化、专业设置多样化等特点.为进一步提升服务国家全面对外开放战略的能力和水平,应注重顶层设计,形成高职院校境外办学合力和区域科学布局;实施品牌战略,形成重点区域示范引领效应和经济效益;构建“三位一体”模式,发挥校际和校企协同效应;构建国家标准,形成高职教育境外输出的规范化督导评估体系;内外引育并举,加快优质国际化师资队伍建设;创新工作思路,推进后疫情时代高职教育境外办学模式多元化.
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