【摘 要】
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在实施探究性物理课堂教学的过程中,很多教师都对课堂导入、探究的展开等环节十分重视,然而对于课堂结尾的设计与实施却不尽如人意,使得探究式物理学习不能得到有效的维系,直
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在实施探究性物理课堂教学的过程中,很多教师都对课堂导入、探究的展开等环节十分重视,然而对于课堂结尾的设计与实施却不尽如人意,使得探究式物理学习不能得到有效的维系,直接影响了整节课的教学效果。在课堂结尾阶段,教师不但要引导学生对已学知识内容进行回顾和整理,加深对于物理学习的巩固和理解;更要着力进行探究性学习活动的后继引领,加强对兴趣、方法以及思维的点拨和启发,从而达到“余音绕梁、三日不绝”的理想效果。笔者结合课堂教学,谈一谈物理课堂探究性结尾处理的体会。
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