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【摘要】 在初中道德与法治教育的过程中，教师需要采用多种教学方式提高教学效果。在教学过程中结合中华传统美德，能够使初中生从中华传统美德中吸取精华，从而用更加有效的方式促进自身的成长。
【关键词】 初中道德与法治教学 中华传统美德 途径
【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）04-078-01
前言
随着新时代的发展，初中道德与法治在初中生的教育工作中显得越来越重要。但是传统的教育方式不能够满足当前教育的需求，在教育工作中要充分发挥中华传统美德的作用，使道德与法治教学工作能够从实处落实，改变教师在课堂上的教学方式，从而用更加有用的教学方法使初中生的传统美德得到提高。教师在课堂授课过程中应该有意识地加入中华传统美德教学的相关内容，从而用中华传统美德辅助中学生形成良好的道德素养。
一、切入教材内容，理解传统美德
在课堂教学的过程中，传统美德与教材内容的切入方式应该巧妙，采取富有趣味性的方式把传统美德与教材内容结合起来，使教学工作更加富有生活气息，从而使学生更加容易接受。这样学生在学习过程中能够潜移默化地受到传统美德的影响，更加能够接受课本知识的内容，有利于学生道德素养的提高，以及对中华传统美德的学习。
例如，七年级上册《道德与法治》教材中有一节“珍爱生命”，在教学过程中，教师不用生硬的方法切入传统美德的内容，而是通过故事表演的方式，让学生们在表演的过程中亲身体验提高自我安全意识的重要性。故事可以这样讲：“几个同学一起相约去野外游玩，玩到天黑，突然找不到回家的路了，这时他们在路边看到几个开着车的人，说可以带他们回家。请同学们把这种情况用自己的方式表演出来，然后在表演的过程中思考遇到这种情况应该如何做。看看谁表演的结果是正确的。”于是教师可以通过小组表演的方式，让学生表演故事中的情景，并且做出自己认为在这种情况下应该做的正确方式。一些同学表演的内容是接受了陌生人的帮助，坐上了陌生人的车。一些同学的表演内容是拒绝了陌生人的帮助，选择更加其他方式找到回家的路。通过表演的不同结果，教师让学生们思考对正确的做法进行思考，然后展开讨论，从讨论中弄清楚该如何在这种情况下保护自己的生命安全，从而提高自己的生命安全意识。
在珍爱生命的过程中，不仅仅包括爱自己，也包括爱其他生命。教师在教学过程中要能够对教材内容进行适当的扩展，从而拓展珍爱生命的含义，使传统道德中珍爱生命的内容能够更加有效地得到传承。
二、滲透传统美德，提高传承意识
在开展传统美德教育的过程中，教师应该适当地按照巧妙的方式进行传统美德在道德与法治教学工作中的渗透，从而在教学过程中提升学生们对传统美德的关注，使学生们能够更加积极地传承中华民族的传统美德，提高自身的道德素养。
例如，在“师长情谊”这节课中，教师应该通过巧妙的方式让学生们明白学生和老师及长辈之间应该如何相处。在教学过程中采用案例教学法，通过对案例的分析来使学生明白尊敬师长和长辈的传统美德在生活中的重要意义。同时，通过让学生们自己讲述自己生活中的尊敬师长和长辈的故事，和同学们分享自己尊敬师长的心得。在教学过程中，教师可以把一些同尊敬师长相关的名言、诗句整理出来，从而用更加有用的方式使学生们记住如何去尊敬师长。教师应该在上课前做好充足的备课工作，自己首先要了解传统美德与道德和法治之间的关系，自己要明白尊敬师长在日常生活中的重要意义，明白该如何通过尊敬师长的方式完成学生对中华传统美德的传承。教师在教学过程中要明白教学的重点，能够通过理论结合实际的教学方法提高学生在生活中对尊敬师长传统美德的认识，从而从中学会正确的尊敬师长的方法，进而能够用更加有效的方式提高自己的道德水准。
三、重视传统经典，营造德育氛围
中华文化的儒家文化在教学过程中能够发挥重要作用，通过对《论语》《弟子规》等传统经典文化的诵读，能够帮助学生建立对传统文化更加深刻的认识，从而更加全面地了解我国的传统文化，并从中汲取营养。教师要把这些传统文化经典穿插在教学过程中，从而通过对传统文化经典的解读，使学生从中学到更加有用的传统文化美德。同时，对于一些经典的篇章，教师要求学生能够做到背诵，从而使这些经典的文化传统美德融入学生的内心，成为学生生活中的一部分，进而在潜移默化中影响学生的道德观念，使中华传统美德能够得到传承。为了加强学生的传统美德教育，学校可以开展关于中华传统文化的经典篇章诵读或者背诵比赛，考察学生与中华传统文化相关的知识，从而用更加有效的方式开展传统美德教育的渗透，使中华传统美德能够用更加有效的方式融入学生的内心。
例如，教师可以根据自己的经验进行相关传统文化经典篇章的筛选，然后推荐给学生，让学生进行背诵，或者教师自己整理出一册传统文化名言，让学生进行背诵，使学生在学习传统文化经典的过程中更加有方向性。教师不仅要能够带领学生背诵传统文化经典，还要能够通过对传统文化经典解读的方式，帮助学生理解传统文化经典。通过对传统文化经典的背诵和解读，使学生能够对传统文化经典有更加深入的了解。每周举行一次传统文化经典背诵大赛，通过比赛的方式对学生的传统文化经典知识进行考察，从而能够用更加有效的方式提高学生对传统文化经典知识的掌握程度，进而能够使学生们在对传统文化经典的掌握过程中取得更好的成绩，使学生对传统文化美德的传承更加有效。
四、总结
综上所述，传统文化对于道德和法治的教学过程起到促进作用，因此在教学过程中渗透中华传统美德能够对学生的教学过程起到非常重要的作用。教师要用正确的方式，加强学生对传统文化的接受程度，从而用更加有用的方式使传统文化能够得到传承。
[ 参 考 文 献 ]
[1]钟小松.如何在道德与法治课程教学中融入中华传统美德教育[J].西部素质教育，2018，v.4（08）：43-44.
[2]徐仁庆.初中道德与法治教学中践行中华传统美德的途径分析[J].新课程，2018（35）：321-321.
【关键词】 初中道德与法治教学 中华传统美德 途径
【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）04-078-01
前言
随着新时代的发展，初中道德与法治在初中生的教育工作中显得越来越重要。但是传统的教育方式不能够满足当前教育的需求，在教育工作中要充分发挥中华传统美德的作用，使道德与法治教学工作能够从实处落实，改变教师在课堂上的教学方式，从而用更加有用的教学方法使初中生的传统美德得到提高。教师在课堂授课过程中应该有意识地加入中华传统美德教学的相关内容，从而用中华传统美德辅助中学生形成良好的道德素养。
一、切入教材内容，理解传统美德
在课堂教学的过程中，传统美德与教材内容的切入方式应该巧妙，采取富有趣味性的方式把传统美德与教材内容结合起来，使教学工作更加富有生活气息，从而使学生更加容易接受。这样学生在学习过程中能够潜移默化地受到传统美德的影响，更加能够接受课本知识的内容，有利于学生道德素养的提高，以及对中华传统美德的学习。
例如，七年级上册《道德与法治》教材中有一节“珍爱生命”，在教学过程中，教师不用生硬的方法切入传统美德的内容，而是通过故事表演的方式，让学生们在表演的过程中亲身体验提高自我安全意识的重要性。故事可以这样讲：“几个同学一起相约去野外游玩，玩到天黑，突然找不到回家的路了，这时他们在路边看到几个开着车的人，说可以带他们回家。请同学们把这种情况用自己的方式表演出来，然后在表演的过程中思考遇到这种情况应该如何做。看看谁表演的结果是正确的。”于是教师可以通过小组表演的方式，让学生表演故事中的情景，并且做出自己认为在这种情况下应该做的正确方式。一些同学表演的内容是接受了陌生人的帮助，坐上了陌生人的车。一些同学的表演内容是拒绝了陌生人的帮助，选择更加其他方式找到回家的路。通过表演的不同结果，教师让学生们思考对正确的做法进行思考，然后展开讨论，从讨论中弄清楚该如何在这种情况下保护自己的生命安全，从而提高自己的生命安全意识。
在珍爱生命的过程中，不仅仅包括爱自己，也包括爱其他生命。教师在教学过程中要能够对教材内容进行适当的扩展，从而拓展珍爱生命的含义，使传统道德中珍爱生命的内容能够更加有效地得到传承。
二、滲透传统美德，提高传承意识
在开展传统美德教育的过程中，教师应该适当地按照巧妙的方式进行传统美德在道德与法治教学工作中的渗透，从而在教学过程中提升学生们对传统美德的关注，使学生们能够更加积极地传承中华民族的传统美德，提高自身的道德素养。
例如，在“师长情谊”这节课中，教师应该通过巧妙的方式让学生们明白学生和老师及长辈之间应该如何相处。在教学过程中采用案例教学法，通过对案例的分析来使学生明白尊敬师长和长辈的传统美德在生活中的重要意义。同时，通过让学生们自己讲述自己生活中的尊敬师长和长辈的故事，和同学们分享自己尊敬师长的心得。在教学过程中，教师可以把一些同尊敬师长相关的名言、诗句整理出来，从而用更加有用的方式使学生们记住如何去尊敬师长。教师应该在上课前做好充足的备课工作，自己首先要了解传统美德与道德和法治之间的关系，自己要明白尊敬师长在日常生活中的重要意义，明白该如何通过尊敬师长的方式完成学生对中华传统美德的传承。教师在教学过程中要明白教学的重点，能够通过理论结合实际的教学方法提高学生在生活中对尊敬师长传统美德的认识，从而从中学会正确的尊敬师长的方法，进而能够用更加有效的方式提高自己的道德水准。
三、重视传统经典，营造德育氛围
中华文化的儒家文化在教学过程中能够发挥重要作用，通过对《论语》《弟子规》等传统经典文化的诵读，能够帮助学生建立对传统文化更加深刻的认识，从而更加全面地了解我国的传统文化，并从中汲取营养。教师要把这些传统文化经典穿插在教学过程中，从而通过对传统文化经典的解读，使学生从中学到更加有用的传统文化美德。同时，对于一些经典的篇章，教师要求学生能够做到背诵，从而使这些经典的文化传统美德融入学生的内心，成为学生生活中的一部分，进而在潜移默化中影响学生的道德观念，使中华传统美德能够得到传承。为了加强学生的传统美德教育，学校可以开展关于中华传统文化的经典篇章诵读或者背诵比赛，考察学生与中华传统文化相关的知识，从而用更加有效的方式开展传统美德教育的渗透，使中华传统美德能够用更加有效的方式融入学生的内心。
例如，教师可以根据自己的经验进行相关传统文化经典篇章的筛选，然后推荐给学生，让学生进行背诵，或者教师自己整理出一册传统文化名言，让学生进行背诵，使学生在学习传统文化经典的过程中更加有方向性。教师不仅要能够带领学生背诵传统文化经典，还要能够通过对传统文化经典解读的方式，帮助学生理解传统文化经典。通过对传统文化经典的背诵和解读，使学生能够对传统文化经典有更加深入的了解。每周举行一次传统文化经典背诵大赛，通过比赛的方式对学生的传统文化经典知识进行考察，从而能够用更加有效的方式提高学生对传统文化经典知识的掌握程度，进而能够使学生们在对传统文化经典的掌握过程中取得更好的成绩，使学生对传统文化美德的传承更加有效。
四、总结
综上所述，传统文化对于道德和法治的教学过程起到促进作用，因此在教学过程中渗透中华传统美德能够对学生的教学过程起到非常重要的作用。教师要用正确的方式，加强学生对传统文化的接受程度，从而用更加有用的方式使传统文化能够得到传承。
[ 参 考 文 献 ]
[1]钟小松.如何在道德与法治课程教学中融入中华传统美德教育[J].西部素质教育，2018，v.4（08）：43-44.
[2]徐仁庆.初中道德与法治教学中践行中华传统美德的途径分析[J].新课程，2018（35）：321-321.