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随着当前素质教育的全面实施,对八年级学生的英语学习提出了一定的要求,因为学生的英语水平出现了分化的问题,经过七年级的英语学习,当进入八年级之后,这一分化现象会变得更加明显,主要是因为教师在分化现象开始时未能及时应对,进而出现恶性循环.
探析八年级英语教学中学生分化现象及应对策略
【摘 要】
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随着当前素质教育的全面实施,对八年级学生的英语学习提出了一定的要求,因为学生的英语水平出现了分化的问题,经过七年级的英语学习,当进入八年级之后,这一分化现象会变得更
【机 构】
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内蒙古呼伦贝尔市根河市阿龙山中学,内蒙古 呼伦贝尔
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2020年36期
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