【摘 要】
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摘要：随着21世纪信息技术的高速发展，网络教学模式成为当前新一轮教学方案讨论的热门选项。本文结合中职教育的具体教学要求，阐述了在信息技术环境下，中职网络教学模式的实践办法。 关键词：信息技术 中职网络教学 一、中职网络教学模式开展的要求 在百度百科中，“网络教学”的定义是，在一定的教学理论和思想指导下，运用多媒体技术和网络技术，完成教师、学生与媒体之间的交流互通，并完成教学任务。而笔者所谓的
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摘要：随着21世纪信息技术的高速发展，网络教学模式成为当前新一轮教学方案讨论的热门选项。本文结合中职教育的具体教学要求，阐述了在信息技术环境下，中职网络教学模式的实践办法。
关键词：信息技术
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摘要：人的成长是人与成长环境之间信息能量转化的过程，是成长主体对信息内化于心、外化为行的能动过程。本文从营造“家”良好的软环境、树立优良的家风、做孩子成长的优秀陪伴者这三个方面着手，提出了家长做好孩子成长的优秀陪伴者的有效建议，以期助力孩子终身发展。 关键词：家长 软环境 家风 陪伴者 在实际生活中，很多家长没有意识到自己应该做的事情是什么，混淆了教和养的概念，甚至养而不教，导致孩子养成了许多
摘要：幼儿是幼儿园教育的主体，幼儿的大部分经验均来源于生活，为了适应幼儿发展的特征，幼儿园将“课程生活化”视为教育的一项基本理念。本文基于幼儿园课程理论，以幼儿园课程生活化为主题，阐述了幼儿园课程生活化的本质内涵，探究理论依据，并分析了具体实践路径。 关键词：幼儿园课程 生活化 本质内涵 理论依据 实践路径 幼儿园课程是针对3至6岁幼儿专门开发、设计的课程，幼儿具有独特的学习与发展特点，幼儿园
教学分析，不同于教材分析，是在综合分析教材结构要素和学生学习准备的基础上。确定教学活动可能面对的重点和难点问题，进而通过有效的教学设计，达到有效化解教学矛盾、实现教学目标的一种重要的教学组织策略。 以下结合《奇妙的克隆》一文的教学实践体会，谈谈如何基于“教学分析”进行职教语文的教学设计，主要分为两大步骤。 一、认真做好教学分析 首先，要做好教学的重点难点分析。根据教学要求，结合教材内
摘要：随着课程改革的深入，如何编写适合学生自主学习的校本课程，成为课程改革的一个方向。本文在学校现有教学硬件的基础上，进行了教学资源的有效整合——将基于单片机YL-236单片机考核实训装置的单片机课程与现代信息技术进行了有效整合，从学生的兴趣、教学重点和难点、探究问题、自主学习、知识拓展五个方面进行了阐述，为抽象难懂的单片机应用技术打开了一扇窗。 关键词：单片机 信息技术 课程整合 《新课
摘要：当新冠肺炎疫情开始传播，传统的线下教学已经无法正常开展。针对“停课不停学”的教育理念，积极建立对应的线上教学制度，才是保障教学活动顺利推进的基本前提。本文以中职院校发起的教育管理活动为论述对象，探讨了中职教学活动的发展特点，并讨论了提升线上教学活动的有效措施。 关键词：中职 线上教学 策略 线上教学是基于现代信息技术与特殊时期的教学要求发展而来的一种网络教学模式，依靠网络平台的信息传
历史是高中教育的重要组成部分，它记录了民族文明和进步，并以历史事件为依托，彰显以人为本的教育理念。在教学中，高中历史教师运用多种思维启迪学生，并不断优化教学方式，健全完善学生人格素养，促使学生全面发展。 一、善用多种思维启迪 在教学中，基于相同历史人物或事件，教师应引导学生从多维度思考问题，将历史人物、事件和当时时代特征相结合，使教学不脱离于时代背景，还要注重引导学生从辩证思维和客观角度来分析
摘要：小学阶段的语文教学非常重要，因为学生的听、说、读、写能力开始慢慢萌芽，并且逐渐走向成熟，学生的学习习惯和学习方法也在此时慢慢养成。在新课程改革形势下，提高小学语文教学质量，旨在以学生为本，培养学生独立思考和自主学习的能力。但现阶段小学语文课堂教学仍然存在一些问题亟待解决。本文分析与探讨了小学语文课堂教学的现状，并提出相关建议，以期提升小学生的课堂听课效率。 关键词：小学语文 听课效率 课堂
摘要：教师既是教学的主导力量，又是有效促进学生接受思想教育、传递信息的主体，所以教师是主导和主体的辩证统一。学生是教学工作的服务对象，是最主要的客体，更是学习活动的主体，是客体和主体的辩证统一。因此，教师辩证地看待教育主导和主体的关系，关系着教学的成败。 关键词：教育主导 教育主体 教育客体 叶圣陶先生曾说过：“教师积极投入教学是主要的，教学要注意方式方法，不能用蛮力，应该重视发挥‘导’的作用
以创业教育促进毕业生就业方式转变 金玉书 席卷全球的金融危机已使世界经济发生严重动荡，危机从金融领域逐步向实体经济扩展，对我国经济产生的影响也日益显现。和经济状况联系最为密切的就业问题也越发突出。而作为“就业教育”的职业教育更加感受到了这样的压力。中职校通过提升学生应对就业的创新创业能力，培养、鼓励和扶持创业，成为让更多的学生由谋求现成职业向创造新的岗位转变的有效途径。 “大学校培养小老
目前，初中数学课堂教学存在一些问题，导致课堂效率低下，影响了学生知识的获取和能力的培养。因此，教师必须客观、辩证地看待这些问题，并寻求解决方法。 一、初中数学课堂问题成因分析 1.教师方面的问题 受传统应试教育的影响，教师的教学方法呆板僵化、不知变通，且在教学思想上也存在问题。如初中数学课堂主要以应试教育为主，教师缺乏创新意识与行动，墨守成规。虽然有些教师与此相反，随意改动教学内容与教学方式