“儿童动商”，被认为是继智商、情商之后的第三种人格。日前，在“中国-东盟幼儿教师发展论坛”上，南京理工大学动商研究中心主任王宗平教授指出，我们的孩子太缺乏动商，他呼吁社会、学校、家长共同关注孩子的“动商”培养。
　　会玩的孩子更聪明 动商，通俗地说，就是指一个人的运动天赋和运动潜能。它主要包括运动素质、运动意识、运动意志、运动机能等，是情商和智商的基础。早在2012年，“动商”概念的提出者王宗平教授就指出，成功=50%情商+30%智商+20%动商。
　　“政界要人、商界巨头、科技精英等都具有一定的动商。”王宗平教授举例，无论是普京练柔道、奥巴马打篮球，还是中国领导人的体育情结，莫不如此！不同的是，运动在国外是生活习惯，在国内是忙里偷闲！上班族与孩子都太忙了，从公园里参加晨练的都是清一色的老年人便可窥一斑。
　　“调皮好动的孩子都很聪明，因为他们在运动的过程中丰富了自己的想象力，提高了自己的创造力，增强了自己的好奇心。”王宗平教授解释，运动几乎都是四肢并用的，这无形中就激活、开发了孩子的右脑。
　　孩子在运动中不仅可以强身健体，愉悦身心，还更有益于形成最初的、懵懂的、友好的人际关系，最大限度地拓展心智禀赋，受益终生。反之，如果一味比勤奋、比刻苦、比学习时间，极易导致疲劳作战、效率低下。可以说，优先培养动商，可以打好身体基础，终身保持体力，与智商、情商协同发展，无往而不胜。
　　我们的教育忽视了动商 “动商与情商、智商构成人类不可分割的三个基本素质。但现在的幼儿教育都在过早地挖掘智商，不遗余力地培养情商，唯独忽视了动商。”王宗平教授说，孩子在娘胎里就开始拳打脚踢，可以说“人之初，性本动”，但中国的学生越成长越不爱动了！
　　有一个粗略的统计，在美国80%的学生擅长体育运动，60%的学生痴迷体育运动，他们的体育就像我們早上起来要刷牙一样，已经形成了一种社会价值和生活习惯，而我们初中的孩子除了体育课外，参加体育锻炼的不到8%。
　　为什么会这样呢？因为长期的应试教育没有地方让学生展示身体运动的时间和空间。长此以往，运动的潜能和欲望被泯灭，所以他们就羞于运动、害怕运动了。
　　“我们的应试教育甚至从幼儿园就开始了，比如现在考察一个幼儿园教学质量高不高，主要还是在看能提前教孩子识多少字、算多少数、背多少唐诗、会多少英语单词。”小学、初中阶段孩子更是会被迫参加各种补习班，玩的时间被压缩。加之手机、平板电脑等电子产品占据孩子大量时间，家长对孩子参与体育活动意义的理解不深，都使得孩子的体育活动时间不断减少。
　　结果是：小眼镜、小驼背、小胖墩、小白头越来越多，男孩子唯唯诺诺，近半数的大学生连个标准的引体向上都做不了，手无缚鸡之力。体质孱弱，谈何栋梁？
　　家长和社会都要重视孩子的动商 “社会各界与家长一定要认识到，不是考试分数高，实践能力和创新意识就强。”王宗平教授强调，我们总怕孩子输在起跑线上，其实只有拥有健康体魄的人，才不会输在起跑线上。健康是“1”，后面都是“0”。从这个角度讲，动商比智商、情商更重要！
　　当然，并不是说只有体育运动才能培养孩子的动商。王宗平教授指出，只要让孩子走出教室、走下网络、走向操场，让他们多观察社会、多体验生活、多参与实践活动、多参加生产劳动、多动手动脚等，都是培养孩子动商的好方法。
　　幼儿阶段是身体素质发育、运动促进智力发育的敏感期，也是人的运动习惯养成的最佳时期。社会各界包括家长，都应关注动商，开发孩子的动商，同时也要弥补和开发自己的动商。要提醒的是，培养孩子动商不要好高骛远，运动项目不能过早地专业化，应该是广泛的，什么都玩。只要能动的，各种活动与游戏都要让孩子参加。王宗平教授还认为，教育走到今天，应再次回归“教育与生产劳动和社会实践相结合”的道路，学校开设动商类课程，培养孩子的运动习惯，让每个孩子的兴趣和特长得到呵护和发展。