【摘 要】
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<正>人类自出现专门的教育活动开始,就对师德提出了规范性的要求。如,古代提出的"有教无类""学而不厌,诲人不倦"等教育教学的道德规范,新中国成立后颁布的《中小学教师职业道
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<正>人类自出现专门的教育活动开始,就对师德提出了规范性的要求。如,古代提出的"有教无类""学而不厌,诲人不倦"等教育教学的道德规范,新中国成立后颁布的《中小学教师职业道德规范》,这些职业道德规范构成了我国教师师德的基本内容体系。国外许多国家也有相应的师德规范,如美国的"教育专业伦理规范"等。随着市场经济的发展,我国社会领域存在的许多"道德伦理失范"现象影响到了教育领域,如"有偿家教""利用职业
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