论文部分内容阅读
小学生年龄较小,心智发育还未成熟,注意力不集中等身心发展特点影响着小学生综合素质和综合能力的发展。作为班级管理的灵魂人物和重要主体,小学班主任应基于学生的性格特点、年龄以及心理特征等来进行班级管理方式的创新和优化,通过沟通艺术这个新型方法的运用来理解、尊重学生的想法和行为,以促进其身心的健康发展和班级管理质量的提高。