提起我们的黄老师，没有一个不竖大拇指的，单是她那些琳琅满目的荣誉证书，就足以说明她是一位令人敬佩的人。可是同学们却给黄老师起了一个绰号——“偏心眼”老师，这是怎么回事呢？
　　四年级时，黄老师刚接手我们这个班，就定了一条新规矩：每一个学生，不管原来成绩如何，只看今后是否进步，并设了“进步奖”和“优胜奖”。即进入前十名的得“优胜奖”，原来排十一到二十名的同学向前跨一个名次、原来排四十一到五十名的向前跨四个名次的得“进步奖”。黄老师的这项规定，让中等生和后进生认为获奖有望，学习劲头可大了，但也苦了我们这些成绩好的。我们得用比其他人多几倍的努力才能保住“优胜奖”，一不小心就會从奖台上被挤下来。
　　此后，哪个后进生的作业没做完，黄老师总会耐心地辅导;哪个学生病了，她就家访补课。总之，黄老师的眼里只有中等生和后进生，好像班上根本没有我们这些原来很受老师重视的成绩好的学生。
　　在期中考试总结大会上，那些原来靠边站的后进生纷纷笑逐颜开地捧上了“进步奖”，就连以前经常考倒数第一的陈小明也得奖了;不少成绩好的学生，费了九牛二虎之力才拿到“优胜奖”。我呢，由于考试稍有疏忽被挤出了优秀行列。此时，我带着嫉妒的心理说：“咱们黄老师是个‘偏心眼’，只管后进生，我真想不通。”这话传到了黄老师的耳朵里，她既没有埋怨也没有责备，只是说她的做法大家以后就会明白的。
　　到了期末，在全镇举行的学科评比中，我们班的语文成绩排第一。看来，我们的“偏心眼”黄老师还真有点不同凡响之处呢！
　　指导老师/黄英菲
　　发稿/沙群@一起去捅马蜂窝：哪些学生需要鼓励，哪些学生需要鞭策，“偏心眼”老师心里清清楚楚。