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小朋友们,一篇作文有头有尾,结构才算完整。如果文章开头写得不错,内容也很精彩,可结尾却很糟糕,那就功亏一篑了。所以,大家在写文章的时候不能“虎头蛇尾”呀!“画蛇添足”也不行,想知道为什么吗?一起来读读下面的故事吧!
主持人:小博士
同学们,下面这篇习作,写的是“捉迷藏”的事:
“晶晶蒙上了眼睛,向我们摸来,我们几个小伙伴一会儿躲到东,一会儿藏到西,见晶晶离得远了,就拍了拍手,说一声‘我在这里呢’,把她引了过来。我蹑手蹑脚地走近晶晶,对着她的耳朵轻叫一声,又大步跑开。突然,小亮‘哇’地一声哭了起来,原来他被什么东西绊了一下,重重地摔在了地上,脚被摔破了。小亮哭着回家了,后来,我们也回家了。”
文章写到这里,就这样结束了,可是小作者却疏忽了,写的是“捉迷藏”的事,这件事结果怎么样了呢?晶晶不是还蒙着眼站在那里吗?真是“虎头蛇尾”呀!
还有一种结尾的毛病正好相反,是“画蛇添足”,请看另一篇习作:
有一次,我用两小时就把一本一百多页的《陈玉成的故事》看完了。晚上,爸爸问我:“这么快?你全读懂了?”“全读懂了。”我肯定地说。“喏,这个‘惶惶不可终日’是什么意思?”我答不上来。爸爸摇摇头说:“你呀,看书这样囫囵吞枣,有什么好处?得改进一下学习方法了。”我一听,对呀,这样学习怎么行呢?从此,我读书再也不图快了,文化素质也有了很大的提高。
通过这件事,我认识到:我们是祖国的未来,我们要实现现代化。这样马虎,将来会造成多么大的损失呀……
这篇文章本来写得很实在,没有空洞的说教,写到“文化素质也有了很大的提高。”就可以结尾了。谁知后面又空发了一通议论,说了一些大道理。其实根本没有这个必要,这样写只能影响文章的整体效果,令人生厌。
写文章也不是不能议论,但不是“画蛇添足”,而是“锦上添花”,看看《我的伯父鲁迅先生》一文吧!该文在介绍了鲁迅先生生平的几件小事后,就用一句“的确,伯父就是这样的一个人,他为自己想得少,为别人想得多”作结尾,不但总结了全文,揭示了主人公的精神世界,还留给读者想象的空间,给人意犹未尽的感受。我们写文章要朝这个方向努力,小朋友们,我说的对吗?
主持人:小博士
同学们,下面这篇习作,写的是“捉迷藏”的事:
“晶晶蒙上了眼睛,向我们摸来,我们几个小伙伴一会儿躲到东,一会儿藏到西,见晶晶离得远了,就拍了拍手,说一声‘我在这里呢’,把她引了过来。我蹑手蹑脚地走近晶晶,对着她的耳朵轻叫一声,又大步跑开。突然,小亮‘哇’地一声哭了起来,原来他被什么东西绊了一下,重重地摔在了地上,脚被摔破了。小亮哭着回家了,后来,我们也回家了。”
文章写到这里,就这样结束了,可是小作者却疏忽了,写的是“捉迷藏”的事,这件事结果怎么样了呢?晶晶不是还蒙着眼站在那里吗?真是“虎头蛇尾”呀!
还有一种结尾的毛病正好相反,是“画蛇添足”,请看另一篇习作:
有一次,我用两小时就把一本一百多页的《陈玉成的故事》看完了。晚上,爸爸问我:“这么快?你全读懂了?”“全读懂了。”我肯定地说。“喏,这个‘惶惶不可终日’是什么意思?”我答不上来。爸爸摇摇头说:“你呀,看书这样囫囵吞枣,有什么好处?得改进一下学习方法了。”我一听,对呀,这样学习怎么行呢?从此,我读书再也不图快了,文化素质也有了很大的提高。
通过这件事,我认识到:我们是祖国的未来,我们要实现现代化。这样马虎,将来会造成多么大的损失呀……
这篇文章本来写得很实在,没有空洞的说教,写到“文化素质也有了很大的提高。”就可以结尾了。谁知后面又空发了一通议论,说了一些大道理。其实根本没有这个必要,这样写只能影响文章的整体效果,令人生厌。
写文章也不是不能议论,但不是“画蛇添足”,而是“锦上添花”,看看《我的伯父鲁迅先生》一文吧!该文在介绍了鲁迅先生生平的几件小事后,就用一句“的确,伯父就是这样的一个人,他为自己想得少,为别人想得多”作结尾,不但总结了全文,揭示了主人公的精神世界,还留给读者想象的空间,给人意犹未尽的感受。我们写文章要朝这个方向努力,小朋友们,我说的对吗?