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<正>多年以来,语文课堂教学的模式往往是囿于教者课堂上分析课文、划分段落、概括中心、归纳写作特点。至于做这些有何意义,老师为什么这样分析,没人去思考,更无人去体会,因此,学
初中语文整体阅读教学模式初探
【摘 要】
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<正>多年以来,语文课堂教学的模式往往是囿于教者课堂上分析课文、划分段落、概括中心、归纳写作特点。至于做这些有何意义,老师为什么这样分析,没人去思考,更无人去体会,因
【机 构】
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绥阳县青溪中学,
【出 处】
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读与写(教育教学刊)
【发表日期】
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2010年03期
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