中国人发砷背景值及其区域分布特征

来源 :地理学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:my163mail12
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文作者在全国不同自然地理类型区选择100余县近200个采样点,采样点在远离城镇的非污染地区,采集当地居民发样1 313份,用氢化物原子荧光法测定砷含量。测定数据进行计算机统计,结果表明,中国人发中砷含量在0.004-9.999ug/g之间,中位值为0.56ug/g,算术平均值为0.927±1.213ug/g,几何平均值为0.571ug/g。性别和年龄差别不明显。皮尔逊(Pelson)x^2法和W
其他文献
内蒙古自治区实施退耕还林工程5年来.共完成退耕还林2987万亩。其中退耕地还林1114万亩,荒山荒地造林1873万亩。退耕还林共涉及90个旗县、3个国营农牧场.2493个乡镇、17246个行
在集控站模式下,合理优化资源,充分利用现有的调度通讯网络将采集到的现场环境运行数据发到现场通讯管理机或其它自动化系统管理机;由通讯管理机和主站系统来处理运行信息或故障
福州盆地热水的超量开采已引起浅层地下水动力场及热场的剧变,诱发了闹市区的地面沉降。本文论述了开采条件下具有不同水文地球化学背景的地下径流系统水质的演变,估算了地面沉降发展的规模,并提出了防治意见。
研究横向增强体和覆盖胶对钢丝绳芯输送带抗撕裂性能的影响。结果表明,在钢丝绳芯输送带中设置横向钢丝绳作为抗撕裂层可显著提高输送带的撕裂强度,横向钢丝绳的直径和间距分别
在新课标提出教学要重点发展学生的素质教育的过程中,教师为了响应新课改,积极改进教学方式,通过创设各种教学情境,利用各种教学辅助工具以保证课堂教学的氛围,调动学生的兴趣。在语文教学中,教师在追求教学方式改革的过程中,不能忽视了提高自己的语言表达能力,要有技巧地运用语言这个具有魅力的工具来对学生的情绪进行激发,对他们的积极性进行调动。由于语文学科不仅要让学生学会字词句的运用,还要能通过语言表达出来。要
摘要:农村中小学很多学生不喜欢学英语,英语教学存在着一些不容忽视的问题,英语教学要回归语言学习的本真。要解决此问题需要做好三件事:大力倡导词汇识记与书写教学,开展课文诵读活动,给学生搭建一个展示英语学习才能的平台。教师要以活动为载体,常抓不懈,让学生在真实有效的活动中爱上学英语。  关键词:词汇识记 书写 课文诵读 展示平台  英语教学的最基本功能是要培养学生的听说读写综合运用语言的能力。笔者调查
在不少人的眼里,思想品德课是枯燥的、无味的,思想品德课堂更多展示的是难记的概念、枯燥的理论、无用的脱离现代生活的框框条条。我们教师也成了马列老太、马列老头,不仅感情冷
情知互促是指教学活动中,学生认知和情感在相互交融的状态下轻松地获得知识,从而达到较为理想的教学效果。如何在化學课堂上落实情知互促来适应如今课堂的高效率、高质量呢?结合课堂教学实践,谈几点我的做法:  一、利用学科特点实验,巧设问题情境  实验是化学教学的基础,也是引领学生走进化学天地的动力。化学新课程提倡以科学研究为主、学生亲身体验为辅,生动活泼的多样化学习方式。这些新的理念要想在化学教学中得以实
期刊
课堂是师生共同表演的舞台,必须引导学生主动加入到这种表演中来。教师在教学中扮演着双重角色,一方面教师是“教者”,是学生的引领者和领路人;另一方面教师也应该是“习者”,和学生一起探讨新知识、学习新技能。教学中教师将这两种角色集于一身,有时要以教师的心态观察和发现问题,有时要以学生的心态体验,求得与学生思维的“同频”和行为的“共振”。怎样在“教者”与“习者”这两种角色之间得心应手地切换呢?笔者结合“解